tag:blogger.com,1999:blog-42683492899199681432024-03-05T08:43:36.054-08:00Profe Mari Brun"O essencial em nossas vidas é que fique em alguém ou em algum lugar o fruto do nosso trabalho e do nosso bem querer!"profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.comBlogger61125tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-4877860288985133952013-03-12T14:59:00.000-07:002013-03-12T15:00:31.562-07:00PLANO DE ENSINO - 2013<br />
<div class="MsoNormal">
Estado de Santa Catarina – Secretaria de Estado da Educação </div>
<div class="MsoNormal">
1ª Gerência Regional de Educação </div>
<div class="MsoNormal">
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA EVERARDO BACKHEUSER – DESCANSO –
SC </div>
<div class="MsoNormal">
Rua Dois de Julho, 543</div>
<div class="MsoNormal">
Código – 761000678060</div>
<div class="MsoNormal">
Fone: (0XX) 49 3623 0254</div>
<div class="MsoNormal">
89910-000 – Descanso – Santa Catarina</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
LÍNGUA PORTUGUESA – ENSINO FUNDAMENTAL – 6º ANO</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h1>
<span style="font-size: small;">CAMPOS CONCEITUAIS </span></h1>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a. Relações sócio-culturais;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
b. Tempo;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
c. Espaço;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
d. Relações com a natureza.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h1>
<span style="font-size: small;">CONCEITOS ESSENCIAIS</span></h1>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 45.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a. Fala; </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
b. Escuta;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
c. Leitura;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
d. Escritura. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>CONCEITOS FUNDAMENTAIS<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
a. Língua;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
b. Dialogia;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
c. Análise linguística;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
d. Gênero;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
e. Texto – discurso;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
f. Textualidade;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
g. Coesão – Coerência;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
h. Intertextualidade;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
i. Interdiscursividade;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
j. Polissemia – Polifonia.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h1>
<span style="font-size: large;">OBJETIVOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA</span></h1>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. Compreender e usar a língua como
herança e veículo de participação social, interação dialógica, geradora de
significação e integradora do mundo e da própria identidade;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. Desenvolver a capacidade de expor
ideias com desenvoltura e coerência (na escritura e na oralidade), sabendo
ouvir e respeitar opiniões diversas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. Reconhecer, interpretar e produzir
gêneros textuais diversos aplicando os mecanismos linguísticos adequados.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h1>
<u><span style="font-size: large;">CONTEÚDOS: 6º ANO</span><o:p></o:p></u></h1>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Leitura e compreensão de textos
(interpretação);</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Tipo e Gênero Textual –
Conceito e Produção textual a partir do meio de interação (conto, relato de
experiência, fábula, carta, e-mail, classificados, cartão postal, reportagem,
posologia, folheto de instrução, relato de pesquisa, charge, poema, texto de
opinião, cartaz) </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Reelaboração de ideias</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Expressão oral</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Aspectos gramaticais</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>1º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gênero textual: conto – relato de
memórias</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gramática: - Frase, oração,
período:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Tipos de Frase </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Sujeito e predicado
(conceito e atividades)
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Vocabulário contextualizado</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Linguagem verbal e não verbal</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ortografia (emprego de s e z;</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acentuação</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Construções frasais</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Vocativo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Morfologia: - Substantivo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- Adjetivo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- artigo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>2º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gênero Textual: Tradição oral –
texto explicativo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gramática e Morfologia: </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-
pronomes pessoais e indefinidos (estudo e classificação)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-
sujeito implícito e indeterminado (conceito e atividades)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- adjunto
adnominal</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ortografia: emprego de g e j</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>3º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gênero Textual: relato de
pesquisa, charge, poema, texto de opinião, cartaz</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gramática e morfologia:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-
adjetivo e locução adjetiva</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-
pronomes demonstrativos e possessivos</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
-
numeral (conceito classificação e atividades)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Flexão dos Substantivos e Adjetivos
(Concordâncias nominal e verbal)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ortografia: acentuação tônica</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Palavras homônimas </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<u>4º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gênero textual: relato de
experiência, fábula, carta, e-mail, classificados, cartão postal</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Gramática e Morfologia:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
- verbos
(tempos, modos e conjugações)</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Ortografia: Oxítonas,
paroxítonas, proparoxítonas </div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 114.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 114.0pt; text-align: justify;">
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<b>CONTEÚDOS: 7º ANO<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
- Leitura – interpretação e produção de textos narrativos,
dissertativos e descritivos : carta, conto, autobiografia, anúncio
publicitário, sinopse, poema, seminário, notícia, reportagem</div>
<div class="MsoNormal">
- Correspondências informais</div>
<div class="MsoNormal">
- Máximas e mínimas</div>
<div class="MsoNormal">
- Provérbios </div>
<div class="MsoNormal">
- Coesão e coerência </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>1º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
Gênero Textual: carta, autobiografia, conto </div>
<div class="MsoNormal">
Gramática e Morfologia: </div>
<div class="MsoNormal">
-
Sujeito(revisão) </div>
<div class="MsoNormal">
- Oração
sem sujeito</div>
<div class="MsoNormal">
- Predicado (verbal e
nominal)</div>
<div class="MsoNormal">
-
Predicativo do sujeito</div>
<div class="MsoNormal">
- Verbo
(modo subjuntivo) </div>
<div class="MsoNormal">
-
Substantivos (revisão)</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Ortografia: - acentuação dos monossílabos</div>
<div class="MsoNormal">
-
emprego de X e CH</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>2º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
Gênero Textual: anúncio publicitário, poema</div>
<div class="MsoNormal">
Gramática e morfologia: - advérbio </div>
<div class="MsoNormal">
-
locução adverbial</div>
<div class="MsoNormal">
- classificação
dos verbos (modo indicativo: irregulares)</div>
<div class="MsoNormal">
-
transitividade verbal (verbos transitivos e intransitivos) </div>
<div class="MsoNormal">
-
objetos direto e indireto</div>
<div class="MsoNormal">
-
preposição</div>
<div class="MsoNormal">
Ortografia: </div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>3º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
Gênero Textual: seminário, notícia</div>
<div class="MsoNormal">
Gramática e Morfologia: - linguagem figurada</div>
<div class="MsoNormal">
-
adjunto adnominal </div>
<div class="MsoNormal">
- aposto</div>
<div class="MsoNormal">
-vocativo</div>
<div class="MsoNormal">
- Ortografia: emprego de são – ção – ssão </div>
<div class="MsoNormal">
- Acentuação das paroxítonas</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>4º BIMESTRE<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
Gênero Textual: notícia, reportagem</div>
<div class="MsoNormal">
Gramática e morfologia: -
interjeição</div>
<div class="MsoNormal">
- verbo imperativo</div>
<div class="MsoNormal">
-
pontuação</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
Ortografia: emprego e j e g</div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 114.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u>AVALIAÇÃO<o:p></o:p></u></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
A avaliação
consistirá em um processo constante e contínuo capaz de intervir positivamente
no processo de ensino e aprendizagem. As avaliações serão realizadas por meio
de produção textual (oralmente e descritivamente), exercícios intra e
extraclasse, pesquisas, atividades individuais (provas objetivas e descritivas)
e grupais, com e/ou sem consultas.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; mso-outline-level: 3;">
<span style="font-size: large;"><b>PL</b><b style="background-color: transparent; line-height: 140%;">ANO DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA–Ensino Médio</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%;">
<b>OBJETIVOS
GERAIS DO CURSO <o:p></o:p></b></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Criar situações
para que o aluno perceba que o ensino de Língua Portuguesa é entendida
como a própria linguagem posta em ação;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Levar a perceber
que a compreensão da língua é uma forma específica de interagir com o
mundo;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Oportunizar ao
aluno um entendimento melhor de si mesmo por meio da linguagem;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Reconhecer o papel
da linguagem na criação estética, na construção de relações humanas
significativas e no desenvolvimento da compreensão das relações sociais;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Possibilitar a
reflexão e o senso crítico;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Desburocratizar o
ler, o escrever e o falar, garantindo o efetivo domínio das atividades
verbais e o contato vivo com o fazer literário;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Refletir sobre a comunicação
e os meios de comunicação de que o homem dispõe para se comunicar e
reconhecer neles formas de ser, viver e conviver;</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Desenvolver
estratégias de leitura</li>
<li class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: 10.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;"><span style="background-color: transparent; font-family: Symbol; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="background-color: transparent; font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Oportunizar o conhecimento dos
diferentes tipos de romance situando-os no tempo e espaço e ampliando o
conhecimento sobre cada fato histórico na realidade;</span></span></li>
</ul>
<h2>
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><ul>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Conscientizar e despertar o senso crítico no
aluno para o significado verdadeiro da palavra cidadão;</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Manter contato com diversos portadores
de textos, inserindo-se no contexto social como ser transformador da realidade;</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Desenvolver a capacidade de comunicar-se
por meio da norma culta;</span></li>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;"><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Produzir textos de gêneros diversos;</span></li>
</ul>
</span><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"><ul>
<li><span style="font-family: inherit; font-size: 12pt; line-height: 140%;">Conhecer e valorizar a cultura local e
regional.</span></li>
</ul>
</span></span></span></h2>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: 140%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%;">
<b><span style="font-family: inherit;">3º Ano - Ensino
Médio</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%;">
<span style="font-family: inherit;"><b>CONTEÚDOS</b><br />
<br />
<b>1.º Bimestre<o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;"><span style="font-size: small;">·</span><span style="font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span><span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Leitura, interpretação e Produção textual( alguns
gêneros)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Linguagem:<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">• Regionalismo, Gírias, Estrangeirismo.<b><o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Gramática</span></b><span style="line-height: 140%;">: <br />
Classes gramaticais (revisão)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">• Orações coordenadas e subordinadas<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;"> Regência
Nominal e Verbal<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;"> </span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Literatura:</span></b><span style="line-height: 140%;"><br />
• Pré-Modernismo;<br />
• Vanguardas Europeias<br />
<br />
<b>2.º Bimestre<o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;"> Leitura,
interpretação e Produção textual ( carta do e ao leitor e carta argumentativa)<b><o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background: white; line-height: 140%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 140%; margin-left: 18.0pt;">
<span style="font-family: inherit;"><b>Gramática:</b><br />
Concordância Nominal e Verbal<br />
Ortografia</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Literatura:</span></b><span style="line-height: 140%;"><br />
• Modernismo: 1ª, 2ª e 3ª fase;<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">3.º
Bimestre<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Leitura, interpretação e Produção textual: texto
argumentativo<b><o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Gramática:<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Regência verbal e nominal<br />
Ortografia<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><b><o:p></o:p></b></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Literatura:<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Pós- Modernismo<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">4.º
Bimestre</span></b><span style="line-height: 140%;"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Leitura, interpretação e Produção Textual (Artigo
de Opinião e dissertação)<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Gramática:<o:p></o:p></span></b></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span style="line-height: 140%;">Colocação pronominal<br />
• Pontuação;<br />
• Crase.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background: white; line-height: 140%; mso-list: l1 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 140%;">·<span style="line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span style="line-height: 140%;">Literatura:</span></b><span style="line-height: 140%;"><br />
• Literatura contemporânea.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u>AVALIAÇÃO<o:p></o:p></u></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A avaliação consistirá em um processo
constante e contínuo capaz de intervir positivamente no processo de ensino e
aprendizagem. As avaliações serão realizadas por meio de produção textual
(oralmente e descritivamente), exercícios intra e extraclasse, pesquisas,
atividades individuais (provas objetivas e descritivas) e grupais, com e/ou sem
consultas.</div>
<div class="MsoListParagraph">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-513520934994650312013-02-24T18:05:00.001-08:002013-02-24T18:05:06.149-08:00METADE DE MIM<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/a0YY7wzVoh8?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
POEMA DECLAMADO POR OSWALDO MONTENEGRO PARA OUVIR COM OS ALUNOSprofe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-12614912441006487662013-02-24T17:58:00.006-08:002013-02-24T17:58:59.688-08:00Atividade de Compreensão e Interpretação - 7º ano <br />
<div class="fr0" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;"><b>TRADUZIR-SE</b><br />
<br />
Uma parte de mim<br />
é todo mundo:<br />
outra parte é ninguém:<br />
fundo sem fundo.<br />
<br />
Uma parte de mim<br />
é multidão:<br />
outra parte estranheza<br />
e solidão.<br />
<br />
Uma parte de mim<br />
pesa, pondera:<br />
outra parte<br />
delira.<br />
<br />
Uma parte de mim<br />
é permanente:<br />
outra parte<br />
se sabe de repente.<br />
<br />
Uma parte de mim<br />
é só vertigem:<br />
outra parte,<br />
linguagem.<br />
<br />
Traduzir-se uma parte<br />
na outra parte<br />
- que é uma questão<br />
de vida ou morte -<br />
será arte?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 18.0pt;">
<span class="aut"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/ferreira_gullar/"><span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: large;">Ferreira Gullar</span></a></span><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11.5pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="font-size: x-large;">Compreensão e análise do poema</span><span style="font-size: medium;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>1. Podemos caracterizar o texto como pertencendo a que
gênero?</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>2. EU-LÍRICO é o ser
que se manifesta no texto expressando sua subjetividade (sentimentos e pensamentos). Quem é o
eu-lírico que se manifesta? Escreva um trecho do poema em que é possível
percebê-lo.</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>3. Para auxiliar nossa compreensão, vamos pesquisar e
conceituar as palavras: </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>a. pondera (ponderar) – </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>b. permanente – </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>c. vertigem – </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>d. (outras palavras
que, porventura, necessitem de conceitualização)<o:p></o:p></b></span></i></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>4. Agora vamos contextualizar as palavras pesquisadas
elaborando uma ou mais frases de cada.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b><st1:metricconverter productid="5. A" w:st="on">5. A</st1:metricconverter>
palavra traduzir pode significar: manifestar, revelar, explicar, demonstrar,
representar, simbolizar, explanar, interpretar, etc... É possível associar
essas significações com o traduzir do poema? Argumente.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>6. Como podemos caracterizar o eu-lírico do poema?</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>7. Vamos interpretar os versos:</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>“Uma parte de mim pesa, pondera</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>Outra parte delira”.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>8. E os versos: “Uma parte de mim é permamente</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>
Outra parte se sabe de repente”, como os interpretamos?</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>9. O verbo delirar pode assumir vários significados. Analise-os
e escreva.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>10. O título do poema apresenta uma colocação pronominal. É
a ênclise. Vamos estudar algumas regras de sua utilização para, posteriormente,
aplicá-las em nossas produções textuais e orais. </b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #674ea7; font-size: large;"><b>11. Você está convidado a conhecer um pouco sobre o autor do
poema. Para tanto, realize uma pesquisa biográfica de Ferreira Gullar para
socializá-la com os colegas. Bom trabalho!!</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: #674ea7; font-size: large;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple; font-size: large;"><b>OBS: Sugiro leitura de poema <u>Metade de Mim</u> de Oswaldo Montenegro e fragmento de poema de Gregório de Matos Guerra</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: magenta; font-size: large;"><i><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">"O todo sem a parte não é todo;</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: magenta; font-size: large;"><i><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">A parte sem o todo não é parte;</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: magenta; font-size: large;"><i><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Mas se a parte o faz todo sendo parte,</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span></i></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: large;"><i><span style="color: magenta;">Não se diga que é parte, sendo todo" </span><span style="color: #674ea7;"><b>a fim de comparar e refletir.</b></span></i></span></span></div>
<span class="aut" style="background-color: white; display: block; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 24px; margin: 0px; padding: 2px 0px 2px 35px;"><br /></span>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-80609359551238717592013-02-20T17:50:00.000-08:002013-02-20T17:50:30.736-08:00Poema MOTIVO cantado por Fagner<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://0.gvt0.com/vi/W_YLVRoDwew/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/W_YLVRoDwew&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/W_YLVRoDwew&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed></object></div>
<span style="font-size: large;"><b>Sugestão do poema cantado para ouvir com os alunos ao trabalhar o mesmo</b></span>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-33715265922634665202013-02-20T17:31:00.000-08:002013-02-20T17:31:22.056-08:00Atividade de leitura, interpretação e compreensão textual - Série: 6º ano<br />
<div class="fr0" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div class="fr0" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div class="fr0" style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><i><span style="font-family: 'Baskerville Old Face', serif;"><span style="color: blue; font-size: x-large;">Motivo</span></span></i></b><b><span style="font-family: 'Baskerville Old Face', serif; font-size: 14pt;"><br />
<span style="color: purple;"><br />
Eu canto porque o instante existe<br />
e a minha vida está completa.<br />
Não sou alegre nem sou triste:<br />
sou poeta.<br />
<br />
Irmão das coisas fugidias,<br />
não sinto gozo nem tormento.<br />
Atravesso noites e dias<br />
no vento.<br />
<br />
Se desmorono ou se edifico,<br />
se permaneço ou me desfaço,<br />
— não sei, não sei. Não sei se fico<br />
ou passo.<br />
</span></span></b><b><span style="font-family: 'Bradley Hand ITC'; font-size: 14pt;"><span style="color: purple;"><br />
</span></span></b><b><span style="font-family: 'Baskerville Old Face', serif; font-size: 14pt;"><span style="color: purple;">Sei que canto. E a canção é tudo.<br />
Tem sangue eterno a asa ritmada.<br />
E um dia sei que estarei mudo:<br />
— mais nada.</span><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<i><span style="background-color: white; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; font-family: 'Baskerville Old Face', serif; font-size: 10.5pt;"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/cecilia_meireles/">Cecília Meireles</a></span></i><span style="font-family: "Baskerville Old Face","serif";"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">1º - Abordar a palavra “Motivo” a fim de conceituá-la e contextualizá-la;</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;">2º - Entregar cópia do poema para cada aluno ler </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->Ler</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->Declamar
(pela professora)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 36.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;">ü<span style="font-family: 'Times New Roman';"> </span></span><!--[endif]-->Refletir
a relação entre os termos: “Motivo” do
poema e o do nosso conceito.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><span style="color: blue;">3º - </span><b><span style="color: blue;">Compreensão e
análise do texto</span><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">1.</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="color: #351c75;"> </span> </span><!--[endif]--><span style="color: magenta;">Podemos
caracterizar o texto como sendo de que gênero?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">2.</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="color: #351c75;"> </span> <span style="color: magenta;"> </span></span><!--[endif]--><span style="color: magenta;">EU-LÍRICO
é o ser que se manifesta no texto expressando sua subjetividade (sentimentos e pensamentos). Quem é o eu-lírico
que se manifesta? Escreva um trecho do poema em que é possível percebê-lo.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">3.</span><span style="font-family: 'Times New Roman';"><span style="color: #351c75;"> </span> <span style="color: magenta;"> </span></span><!--[endif]--><span style="color: magenta;">Para
auxiliar nossa compreensão, vamos pesquisar e conceituar as palavras: </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">a. </span><span style="color: magenta;">fugidias – </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">b. </span><span style="color: magenta;">gozo –</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">c.</span> <span style="color: magenta;">tormento –</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">d. </span><span style="color: magenta;">ritmada – </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">4. </span><span style="color: magenta;">Agora vamos contextualizar as
palavras pesquisadas elaborando uma ou mais frases de cada.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">5.</span> <span style="color: magenta;">Sabemos que as palavras, em
contextos diferentes, assumem significados diferenciados, assim como pertencer
à classe gramatical distinta. A exemplo disso, podemos analisar a palavra <u>canto</u> presente no poema. Quais seus
significados? Elabore frases em que <u>canto</u> seja:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">a.</span> <span style="color: magenta;">verbo – </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">b. </span><span style="color: magenta;">substantivo –</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="color: #cc0000; font-size: large;">Obs: Realizar leitura do texto de
Selma Maria ‘Isso Isso” </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">6.</span> <span style="color: magenta;">Ao considerarmos a estrutura
de um poema, observamos que ele se constitui de versos e estrofes. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">a.</span> <span style="color: magenta;">O que é verso?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">b. </span><span style="color: magenta;">E o que é estrofe?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">c.</span> <span style="color: magenta;">Quantos versos e quantas
estrofes se encontram no poema “Motivo”?</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">7. </span><span style="color: magenta;">Há, no poema, palavras que se
opõem <st1:personname productid="em significados. S ̄o" w:st="on">em
significados. São</st1:personname> chamadas antônimas ou antíteses. Cite-as:</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="color: #351c75; font-size: large;">a. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="color: #351c75; font-size: large;">b.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="color: #351c75; font-size: large;">c.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">8. </span><span style="color: magenta;">Vamos interpretar os dois
primeiros versos do poema. É possível afirmar que o eu-lírico valoriza o
presente ou apega-se ao passado ou ao futuro? Escreva suas considerações.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><span style="color: #351c75;">9. </span><span style="color: magenta;">Em que tempo verbal o
eu-lírico se manifesta? Escreva uma frase que indique.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 54.0pt;">
<span style="font-size: large;"><st1:metricconverter productid="10. A" w:st="on"><span style="color: #351c75;">10. </span><span style="color: magenta;">A</span></st1:metricconverter><span style="color: magenta;"> repetição da expressão
“não sei”, na última estrofe, indica que estado emocional do eu-lírico? </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"> <span style="color: #351c75;">11.</span>
<span style="color: magenta;">Algumas palavras apresentam sons semelhantes, mas com escrita diferente.
Transcreva, do texto, palavras escritas com Ç e SS e, depois, memorize sua
ortografia. </span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: blue; font-size: x-large;">Produção textual</span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="color: purple; font-size: large;">Orientar os alunos na elaboração de um soneto, o qual deverá iniciar-se com o pronome eu e um verbo, à imitação de Cecília Meireles. Sugerir a atribuição de um título original.</span></div>
profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-54203737700886087162012-05-14T17:44:00.001-07:002012-05-14T18:21:58.081-07:00TEXTO NARRATIVO PRODUZIDO PELA PRIMEIRA SÉRIE UM- CEDUP GV<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 14pt; line-height: 115%;">O LONGO
ADEUS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0;"> </span></b><b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Chovia, a nebulosidade invadia todas as vielas, ela lá
parada na esquina cabisbaixa, tremendo de frio e arrependimento, olhos fechados
cabelos molhados, tentava imaginar palhaços, circos para tentar se livrar
daquela dor profunda era impossível esquecer o que acontecera.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 23 de Abril de 2001. Isadora sempre
fora diferente, sentia isso, e as outras pessoas também, mas não de forma real,
achavam ela estranha. Cabelos negros lisos, olhos claros, sua pele cadavérica,
dava a impressão de ser gótica, sabe, aquelas pessoas que vão fazer rituais
sinistros em cemitérios.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Mesmo sua aparência dando esta
impressão, seu interior era jovem, gostava de andar de bicicleta, fazer tudo o
que as outras meninas faziam, mas suas opiniões eram diferentes, ela via o
mundo de forma diferente.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Na janela de casa, em um lindo dia,
vira um menino passar apressado, não dera muita atenção. Ao descer para o café
ouvira a campainha tocar, ele estava lá, ela nunca se apaixonara antes, não
pensava que seria uma coisa tão rápida, na realidade nem sabia o que estava
sentindo.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Oi, oi, ooooi!<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Há, desculpe-me, o que você quer?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Sua mãe é psicóloga, certo?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Sim, sim ela é.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Está em casa?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Não saiu há pouco.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Então, por favor, avise a ela que o Rafael esteve aqui?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Tudo bem.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Obrigado, tchau.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Tchau.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Fechou a porta cautelosamente,
respirou fundo e acabou de tomar seu café, estava confusa com o que acontecera.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Sua mãe voltara ao meio dia, e
Isadora, envergonhada, falou que Rafael havia estado ali, sua mãe agradeceu com
voz preocupada. Almoçaram e saíram as duas, Isadora para o colégio e Márcia,
sua mãe, para o trabalho.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Ao abrir a porta da classe, a menina
deparou se com aquele rosto familiar, belo e jovial. Para sua alegria, ele
sentara no fundo da classe, distante dela, ficara assim tão contente, pois
temia que ele a achasse feia, ou algo do tipo.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Nem prestou atenção à aula, estava
tentando criar coragem para falar com ele, falar que dera o recado a sua mãe.
No intervalo, aquilo se tornou um objetivo, mas infelizmente a falta de coragem
prevaleceu.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> O ônibus parou e ela desceu. Rafael
descera também, precisava conversar com sua avó que morava no mesmo quarteirão
de Isadora. A menina encheu-se de coragem e falou.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Oi!<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Oi!<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Falei para a minha mãe que você esteve lá em casa.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Hã, eu lhe conheço?<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Claro hoje de manhã, por volta das 6 horas e 30 minutos
você foi até minha casa.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">-Desculpe-me não me lembro mesmo, mas outra hora a gente
conversa agora preciso ir. Tchau!<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Sem entender nada, despediu-se.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Ao chegar em casa, tomou banho e
jantou. Ao deitar-se rezou e adormeceu. Em seu sonho imaginou-se uma linda
noiva, acompanhada por Rafael seu fiel parceiro. Interrompida pelo despertador,
“fora a minha melhor noite”, pensou.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Ligou a televisão: Previsão de chuva
para semana que vem, tomou café, foi à escola ao meio dia, encontrou Rafael e
ele atenciosamente foi ao seu encontro, pediu desculpas pela pressa do dia
anterior e assim iniciaram uma longa conversa que foi prolongada durante dois
dias. Na quinta-feira, ao sair da escola, Isadora deixou seu celular na
carteira que acabou sendo encontrado por Rafael. Nele havia rascunhos de
pensamentos de Isadora, leu cuidadosamente aquelas frases de amor, refletiu e
saiu.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Isadora ficou preocupada com o
sumiço de seu celular, mas acabou ficando mais tensa com o desaparecimento de
Rafael das aulas.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Sexta-feira, segunda-feira,
terça-feira e nada. Pensou em ligar para ele, mas lembrou que havia perdido o
celular.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> A quarta-feira amanheceu nublada, e
Isadora preocupada, foi escola cheia de esperança, mas não encontrava nada.
Indo para casa, começou a chover, desceu do ônibus cabisbaixo com seu cabelo
agora molhado olhou para o lado e viu a figura de uma pessoa, reconheceu logo:
era Rafael. Os dois correram e se encontraram. Isadora olhou para ele e viu que
segurava seu celular. Num impulso ele a beijou. Gotas de chuva escorriam em
suas faces e aquela cena ainda vinha na cabeça da jovem nos tempos atuais.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Após aquela cena, se recolheram na
casa dela.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> -Nossa que chuva - Disse Isadora-Vou
tomar um banho, já volto.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> -Não me deixe aqui sozinho.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> -Já volto. Depois nós temos um
tempão para conversar.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> -Esta bem, mas vá logo.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Isadora virou-se e deu alguns passos
para frente. Voltou-se a ele e viu um sorriso estampado em seu rosto, naquele
belo rosto. E agora era assim que ela se esforçava para lembrar-se dele.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Ao voltar do banho, que fora rápido,
observou que ele havia deitado, chegou devagar e ponderosamente passou a mão em
seus cabelos loiros, “ele esta dormindo”, pensou ela, mas para seu espanto ele
não abriria mais.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Angustiada em um canto da sala, o
corpo de Rafael sobre o sofá, foi esta a cena que Márcia presenciou ao chegar a
casa.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 05 de Maio de 2001, enterro de
Rafael. O menino havia sofrido de um distúrbio mental, isso explicava muita
coisa, o esquecimento do encontro dos
dois, a vinda dele aquela manhã em sua casa em vez de ter dirigido-se ao
escritório de sua mãe.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Rafael fincou uma faca em seu
próprio coração. Márcia tinha conhecimento dos fatos, mas não sabia da ligação
que existia entre Rafael e sua filha.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> 23 de Abril de 2012, Isadora virou a cabeça para o lado, mas só encontrara
uma rua coberta por uma densa névoa, coração apertado, consciência pesada, em
passos lentos se distanciava dali com um mapa da cidade na mão, pois voltara
para ficar.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">CEDUP-GV<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Jéssica
Bertochi<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Série: 1ª<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Turma: 01<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: #7030a0; font-size: 12pt; line-height: 115%;">05/04/12<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br />
<br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"> </span><b style="line-height: 24px; text-indent: 36pt;"><span style="color: #222222; font-size: 14pt; line-height: 28px;"> Um dia Inesquecível</span></b><br />
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;">
<b><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); line-height: 24px;"> </span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); line-height: 24px;"> Certo dia, estava <st1:personname productid="em Belo Horizonte" w:st="on">em Belo Horizonte</st1:personname> visitando a cidade e, passando em uma esquina encontrei Jeki, um palhaço de Salvador, estava apenas visitando a cidade. Como a profissão já diz tudo, fazia brincadeiras e palhaçadas com as pessoas que passavam na rua.<span class="apple-converted-space"> </span></span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); line-height: 24px;"> Quando tinha um grupo maior de pessoas, Jeki inventava uma fábula para as pessoas caírem na gargalhada. Antes que as pessoas fossem embora, Jeki ainda contava algumas piadas, para as pessoas saírem felizes.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); line-height: 24px;"> Depois que curti a apresentação do palhaço, fui conhecer outros lugares. Fui para um lugar bem afastado da cidade, até chegar próximo a<span class="apple-converted-space"> </span>u</span><span style="line-height: 24px;">m cemitério, todo enfeitado com lindas flores, vários pássaros, chamou tanto minha atenção, que fui conhecê-lo.<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-indent: 36pt;">
<span style="color: #222222;"><span style="font-size: 19px; line-height: 28px;">Olhei os túmulos que mais </span></span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;"> me chamaram atenção. Nisso, escutei alguns gritos, fiquei apreensivo e quieto, para escutar de onde vinham os gritos. Localizei-os, quando</span><span class="apple-converted-space" style="font-weight: bold; line-height: 24px;"> </span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;">estava saindo pelos fundos do cemitério. Os gritos vinham daquela direção, mas de muito longe, cada vez se aproximava mais. Estava com</span><span class="apple-converted-space" style="font-weight: bold; line-height: 24px;"> </span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;">muito medo, pois estava chegando cada vez mais perto. Quando parou, vi que era Jeki, fiquei mais tranquilo, conversei um pouco com ele e, em seguida, foi embora.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-weight: bold; line-height: 24px;"> Quando começou a anoitecer, saí do cemitério para voltar à cidade. Tive que voltar a pé, sozinho, por uma estrada de chão. Estava ficando escuro e ainda faltava muito para chegar a cidade. Durante o caminho, avistei uma luz. Quando cheguei ao local, escutei um choro de criança dentro de uma casa. Entrei e vi que o menino estava sozinho e pedi se precisava de ajuda. Estava muito estressado, me xingou e<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;">ameaçou de morte, tive que ir sair.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-weight: bold; line-height: 24px;"> Já estava tarde, mas logo cheguei à cidade onde havia uma cerimônia de casamento, mas estava com muito sono, procurei um hotel,</span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;"> pois, no outro dia, precisava ir embora. No amanhecer do dia, fui a uma livraria para comprar um mapa para auxiliar o motorista do ônibus.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-weight: bold; line-height: 24px;"> Quando chegou o momento de pegar o ônibus, olhei no relógio e já estava em cima da hora, e ainda precisava chegar a rodoviária.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-weight: bold; line-height: 24px;"> Quando cheguei lá, o ônibus já estava quase saindo, por pouco não o perdi. Durante a viagem, auxiliei o motorista com meu mapa até<span class="apple-converted-space"> </span></span><span style="font-weight: bold; line-height: 24px;">chegar a minha cidade.</span><br style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);" /><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-weight: bold; line-height: 24px;"> </span></div>
<b style="line-height: 24px; text-indent: 36pt;"><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);"> </span><wbr style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; font-weight: normal; line-height: normal; text-indent: 0px;"></wbr><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969);"> <span class="apple-converted-space"> </span></span></b><b style="line-height: 24px; text-indent: 36pt;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 28px;">Aluno: </span></b><b style="line-height: 24px; text-indent: 36pt;"><span style="font-size: 14pt; line-height: 28px;">Gustavo Philippsen</span></b><span style="background-color: rgba(255, 255, 255, 0.917969); font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"> </span><br />
</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-83462090320579536592012-04-24T15:18:00.000-07:002012-04-24T15:18:29.039-07:00Minha melhor lembrança<div class="MsoNormal"></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Broadway;"><span style="font-size: 27px; line-height: 31px;"> <span style="color: magenta;"> </span></span><span style="line-height: 31px;"><span style="color: magenta;"> Marinês Z. Brun</span></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">De toda a minha vida sou atenta: cada fase; cada instante, cada lembrança!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;"> Que bom estar em dúvida: qual é a minha melhor lembrança se são tantas a listar?<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;"> Quem sabe eu comece falando no meu medo do monstro da bandeja de biscoito. É! O desenho da lagosta que eu via quando as bolachas iam acabando...<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;"> Ou, talvez tenha sido o meu primeiro dia de aula, quando, com meu material debaixo do braço, meu chinelinho amarelo e com minha blusinha de patinhos bordados pela minha mãe, em fila, diante da professora, eu ouvia a inesquecível frase: “Você será uma boa aluna, tenho certeza!”<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Pensando bem: poderia ser aquele dia de festa junina em que, com meus colegas, atravessamos a fogueira!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">E, quem sabe, meu primeiro beijo?!!! Meu primeiro baile?!!! Ah! Já sei! A primeira dança e o perfume de meu amor!!! Ou a certeza de meu amor!!! Seu beijo, seu abraço!!!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Nossa!!! Sim!!!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Sim! Sim! Sim! Três sins que dão sentido a minha vida. Ao meu <b><u>eu.<o:p></o:p></u></b></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Sendo eu o que eu sou! Tanto tenho a agradecer o que me engrandece: a minha escolha profissional! Aos meus alunos! Às minhas filhas! Ao meu amor ! A deus!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Quanto mais posso escrever!!!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Tanto mais tenho a dizer!!!<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;"> Lembro-me de minha professora da 2ª série. Ah! Como ela me cativou, inspirou-me, mostrou-me. Sim! Agradeço a ela por ter-me revelado o sentimento de professora aos 8 anos. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">E minha mãe, pegava-me pela mãe que me conduzia até a porta da escola. <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">E meus amigos, que me ensinaram um pouco mais a acreditar em mim mesma, em meus sonhos, em meus ideais... Lembro-me: eu queria e achava que podia mudar o mundo!!! <o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">Mas, ainda acredito na utopia...<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">E a vida continua...<o:p></o:p></span></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-family: Broadway;"><span style="color: magenta;">E, ao limiar de minhas próximas décadas, quererei ficar ainda em dúvida sobre minha melhor lembrança porque, imagine, serão tantas.... Tantas....!!!</span><o:p></o:p></span></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-17588545464496194652012-04-23T16:46:00.000-07:002012-04-23T16:46:45.551-07:00PALAVREAMENTO: UM ENSEJO<div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 0cm; text-align: right; text-indent: 2.0cm;"><b><br />
Marinês Zembruski Brun</b><b><o:p></o:p></b></div><div class="MsoBodyTextIndent3" style="line-height: 200%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 18.0pt;"><br />
</div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;">Tecer, envolver, enredar...</span><span style="line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">ações humanas que nos caracterizam </span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">capazes de estabelecer laços, <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">pessoas que se encontram, <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">que se conhecem, que se amam, <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">que se constroem continuamente. <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">Algo assim acontece também com as letras e palavras. <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">Elas têm um quê que vai além de sua simbologia, </span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">de suas formas. <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">Carregam uma significação tal <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;"> capaz de promover a compreensão e a incompreensão; <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">a união e a desunião; <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">o amor e o ódio; <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">a alegria e a tristeza; <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">a paz e a guerra; <o:p></o:p></span></b></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 16.0pt;"><b><span style="color: #660000; font-size: large;">os encontros e os desencontros...</span></b><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-size: x-large;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><b><span style="color: purple; font-size: x-large;">PALAVRA</span><o:p></o:p></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra cristalizada<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Divina palavra<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Misteriosa coisa, a palavra!<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Asas dos corações apaixonados<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra... que traz lembranças e leva saudades...<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Inspiração dos poetas<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Materialização do poema<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavras ao som do vento:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Cantarolar dos pássaros em coro em tempos de primavera,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">O cricrilar dos grilos em noites escuras;<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Deslizar sereno das águas à luz do luar;<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Sopro do vento entoando uma melodia incompreensível,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Porém, envolvente...é o vento querendo cantar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra bendita<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra contida<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra mal dita<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra refletida.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra...<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">O bater do coração<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">O ritmo de um violão<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">O soluço também uma palavra<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">O silêncio querendo mostrar que também fala<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">A mais suave das falas, uma melodia...<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Que faz seres humanos pensar<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">A criança adormecer<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">A noite declamar sua poesia<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Palavra: traz dor, faz a história,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Faz sonhar, acreditar no amor,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Faz construir, a esperança, a alegria, a força<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;"><span style="color: #660000; font-size: large;">Faz crer no infinito amor: Deus!</span><o:p></o:p></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-35397823212218137052012-04-23T16:43:00.000-07:002012-04-23T16:43:28.953-07:00TECITURAS<div class="FolhadeRosto-LocaleData" style="margin-top: 0cm;"><br />
</div><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 0cm; text-align: right; text-indent: 2.0cm;"><b>Marinês Zembruski Brun</b><b><o:p></o:p></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>A palavra texto vem do latim e significa tecer. <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>Tecer a trama de significação <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>contida em cada possibilidade comunicativa, <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>de interação e inter-relação humana. <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>Num processo constante e contínuo de auto-construção. <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>Texto que é trama de histórias vividas. <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>Texto com seus prefixos e sufixos de significados; <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>que descortinam o real e o fantástico, <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="background-color: #cccccc; line-height: 150%;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b>o próximo e o distante, o novo e o arcaico... <o:p></o:p></b></span></i></span></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><span style="line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: PT-BR;"><i><span style="color: #351c75; font-size: large;"><b style="background-color: #cccccc;">enfim, a história. </b></span></i><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><span style="color: purple; font-size: x-large;"><b>TEXTO</b></span><o:p></o:p></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Textualizar<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Contextualizar<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Destextualizar<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Intertextualizar<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Hipertextualizar...<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Tudo história!<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>História?<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>É. História do </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>“No princípio era </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>assim...”<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>História do “Era uma </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>vez...”<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>História do </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>“Eu penso assim...”<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Do “Eu sou assim...”<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>História que se constrói<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>História que constrói...<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Textos envolventes<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Intertextos marcantes<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Contextos instigantes<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>Hipertextos que enredam<o:p></o:p></b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>(Pre)textos que </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>encaminham </b></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-indent: 198.0pt;"><i><span style="background-color: #fce5cd; color: #4c1130; font-size: x-large;"><b>descaminhos</b></span></i><o:p></o:p></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-12709353515621716732012-04-23T16:38:00.000-07:002012-04-23T16:38:31.833-07:00VEREDAS<div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">“No princípio era o verbo”</span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large; text-indent: 3cm;">...e continua sendo...</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">O que move todas as ações </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">humanas<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">e não humanas:<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Falar</u> </i>a linguagem universal </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">do amor<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Cantar</u></i> a maravilha de poder<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u> construir-se</u></i> a cada momento<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 189pt; text-align: justify; text-indent: 9.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Desejar</u></i> percorrer caminhos novos e imensuráveis e se<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><u><i>Emocionar</i> </u>com desvelamentos<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">a serem desfolhados pela </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">condição humana<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Humanizar-se</u></i> </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">harmoniosamente física, social<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">e intelectualmente,<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">concebendo vivências </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">saudáveis </span><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large; text-indent: 3cm;">e felizes</span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">numa dinamicidade vital<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 198pt; text-align: justify; text-indent: 0.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Interagir</u> </i>num processo constante e envolvente a fim de<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Compartir</u></i> universos interiores<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 198pt; text-align: justify; text-indent: 0.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">provedores de conhecimentos e atitudes capazes de<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 198pt; text-align: justify; text-indent: 0.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Consensualizar</u></i> aprendências em suas concretudes<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">com o propósito de<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 198pt; text-align: justify; text-indent: 0.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><u><i>Esperançar</i> </u>o encantamento sagrado e oportunizador do ato de<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 198pt; text-align: justify; text-indent: 0.45pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Conjugar</u></i> “a emergência humana em outras veredas”,<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">em que o verbo<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 24px; margin-left: 4cm; text-align: justify; text-indent: 3cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"><i><u>Amar</u></i> seja </span></div><div style="text-align: justify;"><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">verdadeiramente intransitivo. </span><o:p></o:p></div><span style="color: #4c1130; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;"> </span><span style="color: purple; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: large;">Marinês Z. Brun</span></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-46940578100386699092012-04-23T16:29:00.000-07:002012-04-23T16:29:10.574-07:00ABRIR CAMINHOS<div class="MsoNormal" style="line-height: 200%; margin-top: 24.0pt; mso-margin-bottom-alt: auto; text-align: justify;"><br />
</div><div align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 0cm; text-align: right; text-indent: 2.0cm;"><b><br />
</b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>Falar em Educação é um desafio sempre velho e sempre novo:</i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>da mesma forma apaixonante e instigante. </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>São tantos os conceitos e teorias e, </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>do mesmo modo, </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>tantas são as experiências e vivências! </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>No sentido lato, todos nós somos educadores. </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 53.85pt;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>Mas, a nós, educadores-professores, </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>foi confiada a responsabilidade-capacidade-habilidade muito especial: lidamos com seres fazedores de diferença </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>e de transformação social, cultural, histórica... </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>Toda e qualquer ação humana é retrato da educação </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>e do propósito com que foi construída.</i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>Assim, as veredas que desejarmos seguir, </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span style="color: #351c75; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: large;"><i>temos o poder de construir... </i></span></b></div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b style="text-align: right; text-indent: 75px;"> Marinês Zembruski Brun</b> </div><div class="MsoBodyText" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 54.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><br />
</div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-70275038838444344452012-04-10T17:43:00.002-07:002012-04-10T17:43:31.721-07:00MEUS OITO ANOS - Casemiro de Abreu<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/fR9LtsxBWCs?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-89994520633917309042012-04-10T17:27:00.000-07:002012-04-10T17:27:22.750-07:00EU, ETIQUETA - CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Wr5uHxamScE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-54209487729118671022012-04-10T17:23:00.000-07:002012-04-10T17:23:01.491-07:00ISMÁLIA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/Xm2qqMlLX1Y?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-85752860497492358312012-04-10T17:08:00.002-07:002012-04-24T18:49:51.107-07:00Monteiro Lobato – trabalhando algumas obras<h3>
<span style="font-size: 19px;"><b>Queridos alunos e alunas!!!</b></span></h3>
<div>
Aqui estão os títulos das obras de Monteiro que vamos abordar com alguns marcadores que servirão de suporte.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<o:p><br />
</o:p></div>
<div>
<o:p> </o:p><b><i><u><span style="color: #0b5394;">A CHAVE DO TAMANHO</span></u></i></b><o:p> </o:p></div>
<h3>
<span style="background-color: #eeeeee;">Tema:<br />
Tipo textual:<br />
Gênero textual:<br />
Contexto histórico abordado (pesquisar):<br />
Espaços na história (descrição dos mesmos):<br />
Personagens e seus papéis:<br />
Enredo:<br />
Lições:<br />
Conceitos: –<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> apequenamento da humanidade<br />
– leis de sobrevivência</span></span></h3>
<h4>
<span style="background-color: #eeeeee; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> </span><span style="background-color: #eeeeee; font-family: 'Helvetica Neue', Arial, Helvetica, sans-serif;">-</span><span style="background-color: #eeeeee; font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> <span style="font-size: large;"> <b>relatividade de tamanho</b></span></span></h4>
<div>
<span style="background-color: #eeeeee;"><br />
</span></div>
<h3>
<br />
<span style="background-color: #ead1dc; color: #cc0000;"><b><i><o:p> </o:p></i></b><b><i><u>VIAGEM AO CÉU</u></i></b></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: #ead1dc; color: #cc0000;">Tema:<br />
Tipo textual:<br />
Gênero textual:<br />
Conceitos: - constelação<br />
- astronomia...<br />
Personagens e suas características:<br />
Nomes (pesquisar): - Galileu<br />
- Flamamarion<br />
- Copérnico<br />
Planetas: comparações entre eles<br />
Enredo:</span></h3>
<h3>
<br />
<o:p> </o:p><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #cc0000;"><b><i>O POÇO DE VISCONDE</i></b></span></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #cc0000;">Tema:<br />
Tipo textual:<br />
Gênero textual:<br />
Conceitos: - geologia<br />
- formação do planeta<br />
- surgimento da vida<br />
- matéria orgânica e inorgânica (...)</span></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #cc0000;"> Personagens (características e papéis):<br />
Enredo ( partes e assuntos):<br />
Palavras estrangeiras:<br />
Pesquisa: - petróleo<br />
- pré-sal</span></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #cc0000;"><br />
<o:p> </o:p></span></span><b><i><o:p><span style="background-color: #fce5cd;"><span style="color: #cc0000;"> </span></span></o:p></i></b><span style="background-color: cyan; color: blue;"><b><i>AVENTURAS DE HANS STADEN</i></b></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: cyan; color: blue;">Tema:<br />
Tipo textual:<br />
Gênero textual:<br />
Conceitos: - grandes navegações<br />
- epopeia<br />
- equinócio<br />
- cosmografia<br />
- termos técnicos (pesquisar significados)<br />
Palavras indígenas e seus significados:<br />
Personagens (características e papéis):<br />
Enredo (partes e assuntos):</span><br />
<o:p> <span style="background-color: #38761d;"><br />
</span></o:p><span style="background-color: #93c47d;"><b><i>DOM QUIXOTE DAS CRIANÇAS</i></b></span></h3>
<h3>
<span style="background-color: #93c47d;">Tema:<br />
Tipo textual:<br />
Gênero textual:<br />
Conceitos: - cavalarias e cavaleiros medievais<br />
Personagens (características físicas e psicológicas):<br />
Enredo (partes principais – cronologia – locais episódios)<br />
Pesquisa: - Miguel de Cervantes<br />
- palavras desconhecidas e seus significados<br />
- diferentes versões e artistas que ilustraram Dom Quixote<br />
</span></h3>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-88778068503524527812012-04-10T16:23:00.000-07:002012-04-10T16:23:40.942-07:00MEMORIAL(ensaiando)<h3 class="post-title entry-title" itemprop="name" style="background-color: #f7f0e9; color: #ba476b; font-family: Helvetica, Arial, Verdana, 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 18px; margin-bottom: 13px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 13px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;"><a href="http://marijmjsmo.blogspot.com.br/2012/04/um-pouco-de-historia.html" style="color: #ba476b; text-decoration: none;">UM POUCO DE HISTÓRIA</a></h3><div class="post-header" style="background-color: #f7f0e9; color: #632035; font-family: Helvetica, Arial, Verdana, 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><div class="post-header-line-1"></div></div><div class="post-body entry-content" id="post-body-3211670083860985831" itemprop="articleBody" style="background-color: #f7f0e9; color: #632035; font-family: Helvetica, Arial, Verdana, 'Trebuchet MS', sans-serif; font-size: 13px; text-align: left;"><span style="color: #330033; font-size: 23px; font-style: italic; font-weight: bold;">Quando nasci, em meados de dezembro daquele 1972<br />
Pai orgulhoso e mãe festiva<br />
tinha certeza que, na vida,<br />
não se daria por satisfeita:<br />
professora seria.<br />
<br />
Tinha sete anos, quando à escola tive acesso,<br />
Um ano depois, sabia, estava traçado meu o meu processo.<br />
A essa altura, dois irmaõs, Claudio e Nédis<br />
Minha vida coloriam.<br />
<br />
Aos doze anos, minha vida de estudante interrompi.<br />
Papai tinha planos que não pude seguir.<br />
Lutei, conversei, briguei....<br />
Aos dezessete... retornei.<br />
Em Belmonte o Ensino Fundamental, concluí.<br />
<br />
Em 1990, o amor aconteceu!!!!<br />
Planos diferentes povoaram minha mente...<br />
Ingressei no Ensino Médio<br />
Três anos se passaram<br />
Novidades chegaram: um bebê e um casamento<br />
Minha vida transformaram.<br />
<br />
A Universidade tornou-se rotina de férias<br />
Quando o Magister eu conheci...<br />
Português e Alemão, o estudo tornou a ser.<br />
<br />
Entre idas e vindas de Descanso a São Miguel<br />
Minha segunda princesa<br />
tornou-se minha companhia.<br />
Entre livros e mamadeira, feliz eu seguia!!!<br />
<br />
A formatura foi uma festa e eu disse: por ora chega!!!<br />
Mas o Mestrado bateu à porta<br />
e Joaçaba lá fui eu...<br />
Nessa época, Tunápolis também era minha rotina, além da CNEC.<br />
<br />
Muito trabalho... leituras e... choro - saudades!!!<br />
Assim, Everardo tornou-se a minha escola<br />
Também as viagens a trabalhos<br />
e as experiências de Pós.<br />
Muitas gentes... muitas histórias...<br />
Vivências para contar!!!!<br />
<br />
Anos se passaram,<br />
Minhas filhas... minha vida!!!!<br />
Meninice e adolescência... e faculdade chegando.<br />
<br />
Assim, os anos vão passando<br />
A escola, a família...<br />
Professora e catequista<br />
Novos estudos e perspectivas,<br />
Olhares e compreensões</span></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-45996399357251675282012-04-09T17:52:00.001-07:002012-04-09T17:52:14.351-07:00PARA PENSAR E RESPONDER RÁPIDO<div class="Section1"> <div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">1. Cite, ao menos, cinco classes de palavras.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">2. Qual é a função do trema de acordo com a nova ortografia?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">3. Quanto à estrutura das palavras, o que é um elemento mórfico?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">4. Defina prefixo e sufixo e exemplifique.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">5. No processo de formação das palavras, em que consiste a aglutinação e a justaposição?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">6. Defina e classifique substantivo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">7. Qual é o papel do adjetivo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoBodyText">8. Apresente o plural dos seguintes substantivos: degrau – cidadão – Atlas – tico-tico – ex-aluno – amor-perfeito.<o:p></o:p></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">9. Anuncie a locução adjetiva em : <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><i><span style="font-size: 16.0pt;">Nesse inverno, houve muitos dias de chuva / Amor de mãe é incondicional.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">10. Enumere os artigos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">11. Quais são as pessoas do discurso? Cite-as.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">12. Na frase: Eu te amo, quais são os pronomes? Como se classificam?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">13. É correta a expressão?: <i>Entre mim e ti não há divergências.<o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">14. Classifique e exemplifique numeral.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">15. Um período de dez anos pode ser chamado de........................<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">16. Afirme o numeral na frase: <i>Tomou sozinho meio litro de iogurte.<o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">17. Que modo verbal expressa um fato considerado hipotético, duvidoso ou incerto?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">18. Em que voz se encontram os verbos nas frases abaixo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><i><span style="font-size: 16.0pt;">Venderam muitas casas. / Ela cortou-se com a faca. / Vende-se carro.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">19. Na expressão: <i>Luana chegou cedo</i>, qual é o advérbio?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">20. Cite, no mínimo, três tipos de advérbio.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">21. Conceitue Denotação e Conotação.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">22. Indique a construção correta de acordo com a norma culta: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><i><span style="font-size: 16.0pt;">Está na hora da onça beber água. / Está na hora de a onça beber água.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">23. Aponte a conjunção na oração: <i>Desde que chegou, não parou de falar</i>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">24. Defina: Frase – Oração – Período.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">25. Identifique o sujeito e o predicado nas frases<i>: <o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><i><span style="font-size: 16.0pt;">Muitos fatos estranhos ocorreram naquela casa / Chegamos cedo à festa.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">26. Caracterize o tipo de predicado (verbal ou nominal) nas orações:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;"> <i>Márcia saiu com o carro</i> / <i>Márcio estava aborrecido</i>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">27. São chamados verbos de ligação:............................<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">28. Na frase: <i>Carlos emprestou o livro para Luciana</i>, Classifique o verbo(VI, VTD, VTI) e o objeto(OD, OI)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">29. Em: <i>“Hortência, rainha do basquete, dribla preconceitos</i>”, localize o aposto.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">30. Em: “<i>Ei!, amigo, por favor me empreste a caneta</i>! Qual é o vocativo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">31. Na frase: “Uma garota venceu o concurso” – O artigo é...<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">32. Diga qual é a lista de artigos que conhecemos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">33. Como caracterizamos o substantivo composto?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">34. Para que serve o substantivo Próprio?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">35. Diga quais são os adjetivos na frase: O natal é uma data festiva pela qual as crianças esperam por presentes divertidos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">36. Das palavras: a, antes, após, até, para, porque, apenas uma não é preposição. Qual?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">37. “Quase morri de rir” está em sentido conotativo ou denotativo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">38. Qual é a figura de linguagem na frase: “A vida é um palco no qual somos todos artistas.”<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">39. Por que não usamos crase na frase: “Estava a organizar o material quando o sinal soou”.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">40. Explique o que é um texto narrativo.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">41. Cite, ao menos, cinco gêneros textuais que você conhece.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">42. Pense e diga uma frse que contenha sentido conotativo, ou seja, figurado.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">43. Temos, basicamente, três tipos textuais. Quais são eles?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">44. Como chamamos a primeira “escola literária” brasileira?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">45. “A arte pela arte” constitui-se característica/tema de que estilo literário?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">46. Em que consiste um texto literário? Cite algumas características.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">47. O texto não-literário é encontrado basicamente em textos jornalísticos, artigos, documentários.... Qual é o tipo de linguagem predominante nele? <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">48. Como você caracteriza um gênero textual?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">49. Cite três obras de Machado de Assis.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">50. Machado de Assis é um renomado autor brasileiro que pertenceu a qual escola literária?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">51. O Ateneu é obra marcante da escola literária chamada..................e escrita por............................<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">52. O Romantismo apresentou, em seu contexto/característica, o que chamamos de três gerações românticas. Que nome damos a elas?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">53. Lembre-se de três artistas representantes da Semana da arte Moderna e cite-os.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">54. O Modernismo apresenta algumas fases, de acordo com os contextos brasileiros do séc XX. Como elas se distribuíram?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">55. O autor de Os Sertões que marca a versão do autor sobre a luta de Canudos é:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">56. Macunaíma, obra que ficou conhecida como rapsódia e ilustra, na compreensão do autor, o herói sem caráter e as diversas faces do Brasil, foi escrita por ............................<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">57. O romance O Quinze é uma obra que caracteriza a experiência da seca nordestina, foi escrita por:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">58. “Se você recolher um cachorro que morre de fome e o tornar próspero, ele não o morderá. É esta aí a diferença principal entre um cão e um homem.” O defeito humano criticado pelo autor do texto é: a) ingratidão / b) violência / c) egoísmo<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><span style="font-size: 16.0pt;">59. A expressão: </span><span style="font-family: "Verdana","sans-serif"; font-size: 16.0pt;">Fazem cinco anos que ele mudou – </span><span style="font-size: 16.0pt;">está certa ou errada quanto à concordância? Justifique.<o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">60. Como é composta a estrutura de um soneto?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><span style="font-size: 16.0pt;">61. Um acontecimento histórico brasileiro foi concomitante ao Arcadismo no Brasil. Qual?<o:p></o:p></span><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">62. Vanguarda que exaltava a era moderna, a máquina, a velocidade, o movimento, desprezava a democracia e o socialismo:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;"> ( ) expressionismo ( ) dadaísmo ( ) surrealismo ( ) futurismo ( ) cubismo<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">63. Qual o autor brasileiro que, mesmo sendo um crítico severo da política e sociedade contemporânea, merece destaque por sua produção no campo da literatura infantil?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">64. Subjetivismo, valorização do inconsciente e do subconsciente, busca do vago, do diáfano, musicalidade, sugestão são características da poesia:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">65. Poeta que fala com humor e ironia da mediocridade da "vida besta" que preside o cotidiano e cuja obra (A Rosa do Povo, Claro Enigma) é marcada por vigoroso espírito de síntese e pelo sentido trágico da existência. Trata-se de:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">66. Assinale a alternativa que contém erro de concordância nominal:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">a) Eles ganharam bastantes prêmios.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">b) É proibido a entrada de estranhos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">c) Elas tomaram duas meias garrafas.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">67. Indique a data e local da realização da Semana da Arte moderna.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">68. Castro Alves, uma das figuras que melhor interpretou e expressou o lirismo do povo brasileiro, defendeu através de suas poesias, principalmente: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">69. Pelo novo acordo ortográfico, paroxítonas que possuem ditongos abertos perdem o acento. É o caso de ideia, assembleia... Cite ao menos uma palavra a mais que segue a mesma regra.<o:p></o:p></span></div></div><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 16.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: PT-BR;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" /> </span> <div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">70. Afirme o nome da autora catarinense que expõe, em seus romances, fatos relacionados à imigração alemã.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">71. Autor gaúcho que escreveu a trilogia O Tempo e o Vento.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">73. Separe corretamente as silabas das palavras: sublime e sublinhar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">74. Indique a escrita e pronúncia correta nas palavras: privilégio – previlégio; principício – precipício; cafanhoto – gafanhoto.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">75. Confirme a opção correta: É meio dia e meio / É meio dia e meia. E justifique a utilização.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">76. Pela nova ortografia, escreve-se: minissaia – mini-saia; auto-retrato -<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">Autorretrato; autoestima – auto-estima. <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span style="font-size: 16.0pt;">77. Autor catarinense que se destacou na estética Simbolista: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">78. Que poema de Manuel Bandeira faz crítica à situação de mendicância e fome do ser humano, principalmente, brasileiro?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">79. Em que consiste a tendência contemporânea chamada Concretismo?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">80. Aponte o romance de José Lins do Rego que aborda temáticas referentes ao ciclo da cana-de<i>-</i>açúcar.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">81. Cite, ao menos, três personagens da obra <i>O Pagador de Promessa</i>, mas, antes, diga o nome do autor da mesma.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">82. Fale sobre as temáticas abordadas na obra <i>Treze Cascaes</i>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">83. <i>Jorge, um brasileiro</i> denota que categoria de trabalho brasileira?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">84. <i>Cidade Ilhada</i> é uma obra que representa várias realidades em forma de contos/relatos. Relembre de alguns títulos e oralize-os.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">85. Fale sucintamente sobre a história de <i>Inocência</i> – de Visconde de Taunay e a qual estilo literário pertence.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">86. <i>Memórias de um Sargento de Milícias</i> retrata a história de Leonardo. Caracterize-o.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16.0pt;">87. Que obra relata a vinda de imigrantes libaneses ao Brasil e como foi a trajetória e instauração da mesma nesta terra.<i><o:p></o:p></i></span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-24406746904573117522012-04-09T17:41:00.000-07:002012-04-09T17:41:55.366-07:00ATRITOS- Roberto Crema<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><b><br />
</b></span> <br />
<span style="color: #444444; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><b> Ninguém muda ninguém;<br />
ninguém muda sozinho;<br />
nós mudamos nos encontros.<br />
<br />
Simples, mas profundo, preciso.<br />
É nos relacionamentos que nos transformamos.<br />
Somos transformados a partir dos encontros,<br />
desde que estejamos abertos e livres<br />
para sermos impactados<br />
pela idéia e sentimento do outro.<br />
<br />
Você já viu a diferença que há entre as pedras<br />
que estão na nascente de um rio,<br />
e as pedras que estão em sua foz?<br />
<br />
As pedras na nascente são toscas,<br />
pontiagudas, cheias de arestas.<br />
<br />
À medida que elas vão sendo carregadas<br />
pelo rio sofrendo a ação da água<br />
e se atritando com as outras pedras,<br />
ao longo de muitos anos,<br />
elas vão sendo polidas, desbastadas.<br />
<br />
Assim também agem nossos contatos humanos.<br />
Sem eles, a vida seria monótona, árida.<br />
A observação mais importante é constatar<br />
que não existem sentimentos, bons ou ruins,<br />
sem a existência do outro, sem o seu contato.<br />
Passar pela vida sem se permitir<br />
um relacionamento próximo com o outro,<br />
é não crescer, não evoluir, não se transformar.<br />
<br />
É começar e terminar a existência<br />
com uma forma tosca, pontiaguda, amorfa.<br />
Quando olho para trás,<br />
vejo que hoje carrego em meu ser<br />
várias marcas de pessoas<br />
extremamente importantes.<br />
<br />
Pessoas que, no contato com elas,<br />
me permitiram ir dando forma ao que sou,<br />
eliminando arestas,<br />
transformando-me em alguém melhor,<br />
mais suave, mais harmônico, mais integrado.<br />
Outras, sem dúvidas,<br />
com suas ações e palavras<br />
me criaram novas arestas,<br />
que precisaram ser desbastadas<br />
<br />
Faz parte...<br />
Reveses momentâneos<br />
servem para o crescimento.<br />
A isso chamamos experiência.<br />
Penso que existe algo mais profundo,<br />
ainda nessa análise.<br />
Começamos a jornada da vida<br />
como grandes pedras,<br />
cheia de excessos.<br />
<br />
Os seres de grande valor,<br />
percebem que ao final da vida,<br />
foram perdendo todos os excessos<br />
que formavam suas arestas,<br />
se aproximando cada vez mais de sua essência,<br />
e ficando cada vez menores, menores, menores...<br />
<br />
Quando finalmente aceitamos<br />
que somos pequenos, ínfimos,<br />
dada a compreensão da existência<br />
e importância do outro,<br />
e principalmente da grandeza de Deus,<br />
é que finalmente nos tornamos grandes em valor.<br />
<br />
Já viu o tamanho do diamante polido, lapidado?<br />
Sabemos quanto se tira<br />
de excesso para chegar ao seu âmago.<br />
<br />
É lá que está o verdadeiro valor...<br />
Pois, Deus fez a cada um de nós<br />
com um âmago bem forte<br />
e muito parecido com o diamante bruto,<br />
constituído de muitos elementos,<br />
mas essencialmente de amor.<br />
Deus deu a cada um de nós essa capacidade,<br />
a de amar...<br />
Mas temos que aprender como.<br />
<br />
Para chegarmos a esse âmago,<br />
temos que nos permitir,<br />
através dos relacionamentos,<br />
ir desbastando todos os excessos<br />
que nos impedem de usá-lo,<br />
de fazê-lo brilhar<br />
<br />
Por muito tempo em minha vida acreditei<br />
que amar significava evitar sentimentos ruins.<br />
Não entendia que ferir e ser ferido,<br />
ter e provocar raiva,<br />
ignorar e ser ignorado<br />
faz parte da construção do aprendizado do amor.<br />
<br />
Não compreendia que se aprende a amar<br />
sentindo todos esses sentimentos contraditórios e...<br />
os superando.<br />
Ora, esse sentimentos simplesmente<br />
não ocorrem se não houver envolvimento...<br />
<br />
E envolvimento gera atrito.<br />
Minha palavra final: ATRITE-SE!<br />
<br />
Não existe outra forma de descobrir o amor.<br />
E sem ele a vida não tem significado.</b></i></span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 15.7pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif;"><a href="http://pensador.uol.com.br/autor/Roberto_Crema/"><span style="color: blue;">Roberto Crema</span></a><o:p></o:p></span></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-55878636045025326982012-04-09T17:37:00.000-07:002012-04-09T17:37:19.420-07:00Descuidar do lixo é sujeira<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">PROFE. MARINÊS<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">ALUNO(A): _________________________________________1ª SÉRIE ___/___/___<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoBodyText"><span style="font-size: 11.0pt;">Leia os textos que seguem observando suas diferenças e/ou semelhanças. Em seguida responda às questões propostas.<o:p></o:p></span></div><h3><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Texto 1 Descuidar do lixo é sujeira<o:p></o:p></span></h3><div class="MsoBodyTextIndent"><span style="font-size: 11.0pt;">Diariamente, duas horas antes da chegada do caminhão da prefeitura, a gerência (de uma das filiais do McDonald’s) deposita na calçada, dezenas de sacos plásticos recheados de papelão, isopor, retos de sanduíches. Isso acaba proporcionando um lamentável banquete de mendigos. Dezenas deles vão ali revirar o material e acabam deixando os restos espalhados pelo calçadão.<o:p></o:p></span></div><div align="right" class="MsoBodyTextIndent" style="text-align: right;"><span style="font-size: 11.0pt;">(Revista Veja, São Paulo, 23/12/92.)<o:p></o:p></span></div><h1><b><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Texto 2<o:p></o:p></span></b></h1><h1><b><span style="font-size: 11.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">O Bicho<o:p></o:p></span></b></h1><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Vi ontem um bicho,<o:p></o:p></span></div><h1><span style="font-size: 11.0pt;">Na imundície do pátio<o:p></o:p></span></h1><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Catando comida entre os detritos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Quando achava alguma coisa,<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Não examinava nem cheirava:<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Engolia com voracidade.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">O bicho não era um cão <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Não era um gato<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">Não era um rato.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt;">O bicho, meu Deus!, era um homem.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><h2 style="margin-right: 252.9pt;"><span style="font-size: 11.0pt;">(Manuel Bandeira)<o:p></o:p></span></h2><div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">1.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Os textos apresentam semelhança quanto ao conteúdo. Qual?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">2.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;"> A diferença essencial entre os dois textos está na linguagem. Aponte-a.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">3.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Por que alguns textos são considerados literários e outros não? Classifique os textos acima quanto a esse aspecto.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">4.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Qual a fonte de informação do primeiro texto? E qual a relevância de um texto ser publicado nesse tipo de meio de comunicação?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">5.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Na 3ª estrofe do texto 2, o eu lírico começa a identificar o bicho que comia no lixo. Primeiramente a identificação era feita por negativa: “O bicho não era um cão,/ não era um gato,/ não era um rato. No último verso, ocorre a identificação: “O bicho, meu Deus, era um homem”.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">a)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Que efeito de sentido sugere a identificação por termos negativos?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">b)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">A comparação do bicho com cão, gato e rato sugere que condição ao ser humano?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 72.0pt; mso-list: l0 level2 lfo1; tab-stops: list 72.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">c)<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Que sentimento do narrador se manifesta na expressão “meu Deus”?<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 54.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoBodyTextIndent2" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">6.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">O foco narrativo presente no primeiro texto está em ______________________e no segundo__________________. Sendo que podemos considerar os narradores como sendo, respectivamente, ______________________ e ___________________________.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">7.<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">Podemos afirmar que o segundo texto reúne os três papéis fundamentais da literatura, ou seja, de repasse de conhecimentos humanos historicamente constituídos, crítica social e hedonístico? Justifique sua resposta.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 54.0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 150%;">8. Tanto o texto 1 como o texto 2, possuem como característica o discurso indireto. Escolha um e crie/transforme em discurso direto, mantendo a ideia central.<o:p></o:p></span></div><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><i><span style="font-size: 11.0pt;">Bom trabalho!!! Profe Mari</span></i><span style="font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-42383465389767887402012-04-09T17:30:00.000-07:002012-04-09T17:30:48.518-07:00Proposta de Redação – LPL – Profe Mari<div class="MsoNormal" style="line-height: 20.05pt; margin-bottom: 6.25pt; mso-outline-level: 1;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: x-small;"><b><br />
</b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.25pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Leia o texto abaixo, e, posteriormente, siga a proposta de redação que poderá ser desenvolvida em duplas, para, posteriormente ser lida e avaliada.<o:p></o:p></span></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 20.05pt; margin-bottom: 6.25pt; mso-outline-level: 1; text-align: center;"><b><u><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Bafômetro "flagra" dois bombons de licor<o:p></o:p></span></u></b></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 10.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Em teste supervisionado pela PM, aparelho acusou 0,21 mg de álcool, o suficiente para perder o direito de dirigir por 1 ano</span></b><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 11.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Dois bombons com recheio de licor podem ser o suficiente para que o motorista leve uma multa de R$ 955, sete pontos na carteira de habilitação e suspensão do direito de dirigir por um ano, de acordo com a nova lei que regulamenta os níveis de tolerância de álcool. O teste, realizado em um bafômetro da Polícia Militar, foi feito imediatamente após o consumo dos doces - o que, segundo a PM, pode ter sido a causa de o equipamento ter acusado o alto teor (0,21 mg de álcool por litro de ar expelido).<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 11.25pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;">Pela nova lei, a partir de 0,1 mg/l, o motorista está sujeito à multa e à suspensão da habilitação. Com mais de 0,3 mg/l, o condutor pode pegar detenção de até três anos.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 10.65pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 10pt;"> (Texto adaptado da <b>Folha de S. Paulo <i>on line</i> de 25 de junho de 2008)<o:p></o:p></b></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Utilize-se das informações presentes no texto e elabore, com criatividade, humor e coerência, um texto em prosa narrando um episódio em que um personagem recebe infração por “consumo excessivo de bombons”.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Seu texto deverá apresentar traços descritivos e conter de 25 a 30 linhas. Poderás utilizar-se de discurso direto ou indireto, e você poderá optar por ser personagem ativo ou, apenas, observador.<o:p></o:p></span></i></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;"><i><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10.0pt;">Elabore um título bem oportuno e original. E... divirta-se!!! BOMM TRABALHO!!!<o:p></o:p></span></i></div>profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-36941672954868102762011-08-31T16:58:00.001-07:002011-08-31T16:58:31.113-07:00RETORNO À INOCÊNCIA<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><object width="320" height="266" class="BLOGGER-youtube-video" classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" codebase="http://download.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=6,0,40,0" data-thumbnail-src="http://3.gvt0.com/vi/Rk_sAHh9s08/0.jpg"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Rk_sAHh9s08&fs=1&source=uds" /><param name="bgcolor" value="#FFFFFF" /><embed width="320" height="266" src="http://www.youtube.com/v/Rk_sAHh9s08&fs=1&source=uds" type="application/x-shockwave-flash"></embed></object></div><br />
profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-7301422251315488302011-08-31T16:53:00.001-07:002011-08-31T16:53:21.141-07:00O PODER DA VISÃO<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/1pD3TkQq7zI?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><br />
profe marihttp://www.blogger.com/profile/16135578971897950424noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4268349289919968143.post-45709797961501593062011-08-31T16:43:00.001-07:002011-08-31T16:43:46.383-07:00Conto de H G Wells: Em Terra de Cego<br />
<br />
Pequena biografia:<br />
<br />
O escritor inglês Herbert George Wells (1866-1946) foi um pioneiro da ficção científica. Escreveu " A Máquina do Tempo", "A Ilha do Dr. Moreau", "O Homem Invisível","A Guerra dos Mundos", "Kipps", "A História de Mr Polly", "O Esboço de História", "O Trabalho, Riqueza e Felicidade Humana ", "Guerra Aérea".<br />
<br />
E este Conto "Em Terra de Cego" que tu vais ler agora... <br />
A trezentas milhas ou mais do Chimborazo, e a cem milhas das neves do Cotopaxi, nas regiões mais selvagens dos Andes equatoriais, ali fica esse misterioso vale entre as montanhas, separado do mundo dos seres humanos, a Terra dos Cegos. Há muitos anos esse vale estava tão aberto ao mundo, de modo que os seres humanos podiam ali chegar afinal, através de medonhos desfiladeiros e por sobre um passo gelado, dentro de suas pradarias amenas; e lá realmente chegaram seres humanos, uma família ou pouco mais de mestiços peruanos, fugindo da cobiça e da tirania de um malvado governante espanhol. Então houve a estupenda erupção do Mindobamba, quando a noite durou dezessete dias em Quito, a água ficou fervendo em Yaguachi e todos os peixes mortos chegavam flutuando até mesmo a Guaiaquil; por toda parte, ao longo das encostas do Pacífico, houve deslizamentos de terra, rápidos degelos e inundações súbitas, e todo um lado da velha crista do Arauca se desprendeu e veio abaixo em meio a um ruído como trovões, e a erupção separou para sempre a Terra dos Cegos dos passos exploradores dos seres humanos. Mas aconteceu de um desses colonizadores iniciais estar do lado de cá dos desfiladeiros quando o mundo tremeu tão terrivelmente, e por força ele teve de esquecer sua mulher e filho, todos os amigos e posses que tinha deixado lá em cima, e teve de começar de novo no mundo mais abaixo. Ele começou de novo, mas a cegueira o afetou, e ele morreu dos castigos nas minas; mas a história que contou fez nascer uma lenda que paira ao longo de todas as cordilheiras dos Andes até hoje. <br />
Ele falou da sua razão para se aventurar naquele lugar protegido, em que ele tinha sido inicialmente levado amarrado a uma lhama, junto a uma vasta carga de instrumentos, quando era criança. O vale, disse ele, tinha tudo que o coração humano podia desejar - água doce, pastos, clima ameno, encostas de rico solo marrom com manchas de um arbusto que dava um fruto excelente, e de um lado grandes florestas pendentes de pinheiros que seguravam as avalanches. Longe, bem longe, de três lados, imensas cavernas de rocha verde-acinzentada eram revestidas de paredes de gelo; mas a geleira não vinha na direção dos habitantes, porém fluía para longe através das encostas mais afastadas, e só de vez em quando grandes massas de gelo caíam do lado do vale. Nesse vale nem chovia, nem nevava, mas as fontes abundantes proporcionavam uma rica pastagem verde, ue a irrigação espalhava por todo o espaço do vale.Os colonizadores haviam feito um bom trabalho naquele lugar. Seus animais viviam bem e se multiplicaram, e havia uma só coisa que toldava a sua felicidade. E no entanto, bastava para toldá-la sobremaneira. Uma estranha doença os atingiu, fazendo que não só todas as crianças nascidas ali - e, na verdade, várias crianças mais velhas também - fossem atacadas pela cegueira. Foi para buscar algum encantamento ou antídoto contra essa praga da cegueira que ele tinha,com grande esforço, periigo e dificuldade, voltado atrás pelo desfiladeiro. Naqueles dias, nesses casos, os seres humanos não pensavam em germes e infecções, mas em pecados; e parece para ele que a razão dessa aflição devia residir na negligência desses imigrantes sem sacerdotes, que deixaram de erguer um templo assim que entraram no vale. Ele queria que um templo - bonito, barato, efetivo - fosse erguido no vale; queria relíquias e coisas assim, e todos aqueles poderosos símbolos da fé, objetos abençoados, medalhas misteriosas e rezas. Na sua bolsa tinha uma barra de prata cuja origem ele não se dispunha a revelar; insistia, com algo da insistência do mentiroso inábil, em que não havia prata nenhuma no vale. Eles tinham todos juntado seu dinheiro e ornamentos, disse ele, para comprar a ajuda divina contra seu mal, já que lá em cima tinham pouca necessidade desse tesouro. Imagino esse jovem montanhês de olhos fracos, queimado de sol, magro e ansioso, febril, segurando febrilmente a aba do chapéu, um homem totalmente desacostumado aos modos do mundo mais embaixo, contando essa história a algum sacerdote de olhos agudos, atencioso, antes da grande convulsão; posso vê-lo depois tentar voltar com remédios pios e infalíveis contra aquela perturbação, e a decepção infinita com que ele deve ter se defrontado com a imensidão despencada onde antes havia o desfiladeiro. Mas o resto de sua história de azares está perdido para mim, exceto que sei de sua infeliz morte após vários anos. Pobre homem perdido daquela região remota! O curso d' água que antes formava o desfiladeiro agora sai estrepitosamente da boca de uma caverna rochosa, e a lenda desencadeada por sua história infeliz e mal contada se desenvolveu numa história sobre uma raça de seres humanos cegos vivendo em algum lugar "para lá das montanhas", a qual ainda se pode ouvir hoje. <br />
E em meio à pequena população daquele vale agora isolado e esquecido, a doença seguiu seu curso. Os velhos se tornaram tateantes e parcialmente cegos, os jovens viam apenas enevoadamente, e as crianças que nasceram deles nunca enxergaram nada. Mas a vida era muito fácil naquela bacia rodeada de neve, sem espinheiros ou eglantinas, sem insetos nocivos nem outro animal, exceto a raça mansa de lhamas que eles tinham carregado e levado e que subiram os leitos dos rios estreitados nos desfiladeiros sobre os quais tinham chegado.Os que viam tinham se tornado parcialmente cegos tão gradativamente que mal notaram sua perda de visão. Eles guiaram os jovens sem visão aqui e ali, até que estes conhecessem maravilhosamente bem todo o vale, e quando, no fim, a visão morreu entre eles, a raça sobreviveu. Tiveram até tempo para se adaptarem ao controle do fogo, que acendiam cuidadosamente em fogões de pedra. Eram um tipo simples de gente no começo, analfabetos, só ligeiramente tocados pela civilização espanhola, mas com algo da tradição das artes do velho Peru e de sua filosofia perdida. As gerações se seguiram. Esqueceram muitas coisas; descobriram outras. Sua tradição do mundo mais amplo de que tinham vindo adquiriu um acento incerto. Em todas as coisas, salvo na visão, eles eram fortes e hábeis, e depois o acaso do nascimento e da herança fazia nascer entre eles alguém que tinha uma mente original e que podia falar e persuadi-los, e logo depois surgia outro. Esses dois morreram, deixando seu legado, e a pequena comunidade cresceu em número e em conhecimento, e enfrentou e resolveu problemas sociais e econômicos que surgiram. As gerações se seguiram umas às outras. Chegou uma hora em que nasceu uma criança que estava a quinze gerações daquele ancestral que saíra do vale com uma barra de prata para buscar a ajuda de Deus, e que nunca voltara. Por volta dessa época aconteceu que um homem veio do mundo externo para essa comunidade. E esta é a história desse homem. <br />
Era um montanhês da região perto de Quito, um homem que descera até o mar e tinha visto o mundo, um leitor de livros numa maneira original, um homem de inteligência aguda e empreendedor, e fora contratado por uma equipe de ingleses que tinha vindo ao Equador para escalar montanhas, para substituir um de seus três guias suíços que ficara doente. Escalaram aqui, escalaram acolá, e então veio a tentativa no Parascotopetl, o Matterhorn dos Andes, em que esse homem se perdeu para o mundo externo. A história do acidente foi escrita uma dezena de vezes. A narrativa de Pointer é a melhor. Ele conta como a pequena equipe lutou para subir o caminho difícil e quase vertical até o sopé do último e maior precipício, e como construíram um abrigo noturno em meio à neve numa pequena reentrância da rocha, com um toque de poder dramático real, como depois descobriram que Núñez tinha ido embora. Gritaram, e não houve resposta; gritaram e assobiaram e, pelo restante daquela noite, não dormiram mais. Quando amanheceu, viram os traços de sua queda. Parece impossível que esta tenha podido ocorrer sem que nenhum som tivesse sido emitido. Escorregara para leste, rumo ao lado desconhecido da montanha; muito abaixo tinha se chocado com uma aguda protuberância de gelo. e continuado a cair em meio a uma avalancha de neve. Sua pista ia direta à beira de um precipício medonho, e, para lá disso, tudo estava escondido. Muito, muito lá embaixo, e enevoadas pela distância, eles podiam ver as árvores subindo de um vale estreito, fechado - a perdida Terra dos Cegos. Mas não puderam saber que era a Terra dos Cegos, nem distingui-la de modo nenhum de qualquer outro trecho estreito de vale lá em cima. Nervosos com esse desastre, abandonaram sua tentativa à tarde, e Pointer foi convocado para a guerra antes que pudesse empreender uma nova escalada. Até hoje o Parascotopetl se ergue numa crista inconquistada, e o abrigo de Pointer está se arruinando entre as neves, sem que ninguém tenha voltado a visitá-lo. <br />
E o homem que caiu sobreviveu. <br />
No fim da encosta ele caiu mil pés, e caiu no meio de uma nuvem de gelo sobre uma encosta de neve ainda mais escarpada do que a de cima. Descendo, ele girou, bateu o corpo e ficou insensível, mas sem um único osso quebrado. E no fim veio a dar em encostas mais suaves, e finalmente parou de rolar e ficou imóvel, enterrado em meio a um monte macio das massas brancas que o tinham acompanhado e salvado. Voltou a si com uma tênue idéia de que estava doente, de cama; então percebeu sua posição com a inteligência de um montanhista, e se livrou da neve, e, depois de um descanso, andou até que viu as estrelas. Descansou deitado sobre o peito por um tempo, imaginando onde estava e o que lhe tinha acontecido. Examinou seus membros e descobriu que vários botões tinham desaparecido, e que o casaco estava em volta de sua cabeça. A faca tinha sumido do bolso e o chapéu tinha se perdido, embora ele o tivesse amarrado sob o queixo. Lembrou que estivera procurando pedras soltas para erguer seu trecho da parede do abrigo quando escorregara. Sua machadinha de gelo tinha desaparecido. <br />
Chegou à conclusão de que devia ter caído, e olhou para cima para ver, exagerada pela luz fantasmagórica da lua nascente, a tremenda queda que tinha sofrido. Por um momento, permaneceu olhando vaziamente para aquela vasta parede de rocha pálida que culminava lá em cima, surgindo de momento a momento de uma maré rasante de escuridão. A beleza fantasmagórica; misteriosa, o manteve parado por um tempo, e então ele foi tomado de um paroxismo de riso soluçante ... <br />
Depois de um grande intervalo, ele se tornou consciente de que estava perto da beira mais baixa da neve. Abaixo, sob o que era agora uma encosta enluarada e praticável, ele viu a aparição escura e interrompida de grama entre as rochas. Lutou para se levantar, com todas as articulações e membros doloridos, livrou-se com dificuldade da neve solta amontoada em torno dele, rumou para baixo até que chegou à grama e ali caiu, mais do que deitou, ao lado de uma pedra, bebeu profundamente do cantil em seu bolso interno e, instantaneamente, caiu no sono ... <br />
Foi acordado pelo cantar dos pássaros nas árvores bem lá embaixo. Achou-se num pequeno monte ao pé de um vasto precipício, e percebeu que estava com ranhuras causadas pela descida que ele e a neve tinham sofrido. Acima, em frente dele, outra parede de rocha se erguia contra o céu. O desfiladeiro entre esses precipícios ia para o leste e para o oeste e estava cheio da luz do sol maatinal, que iluminava rumo ao oeste a massa de montanha caída que tinha fechado o desfiladeiro em descida. Rumo abaixo parecia haver um precipício igualmente agudo, mas, atrás da neve no canal da geleira, achou uma espécie de canaleta gotejante com água de neve, pela qual um homem desesperado podia aventurar-se. Descobriu que isso era mais fácil do que parecia, e chegou afinal a outro monte desolado, e então depois de uma escalada na rocha sem nenhuma dificuldade particular, a uma aguda encosta de árvores. Aprumou-se e volltou o rosto para cima do desfiladeiro, pois viu que este se abria lá em cima para prados verdes, entre os quais ele vislumbrou bastante distintamente um grupo de cabanas de pedra de construção não familiar. Às vezes o seu progresso era como escalar ao longo da face de uma parede, e depois de um tempo o sol nascente parou de brilhar sobre o desfiladeiro, as vozes dos pássaros morrreram ao longe, e o ar se tornou frio e escuro em torno dele. Mas o vale distante, com suas casas, era por isso mesmo cada vez mais brilhante. Chegou depois ao talude, e entre as rochas notou - pois era um homem observador - uma samambaia não familiar que parecia sair das reentrâncias com mãos intensamente verdes. Pegou uma ou duas folhas, mastigou a espiga da nervura e a achou comestível. <br />
Por volta do meio-dia saiu afinal da garganta do desfiladeiro para o planalto e a luz do sol. Estava cansado e com os membros rígidos; sentou à sombra de uma rocha, encheu seu cantil com água de uma fonte e bebeu, e ficou descansando um tempo antes de seguir rumo às casas. <br />
Elas pareceram muito estranhas para seus olhos e, na verdade, todo o aspecto daquele vale se tornou, à medida que o olhava, mais estranho e menos familiar. A maior parte de sua superfície era de luxuriante prado verde, manchado por muitas flores bonitas, irrigado com cuidado extraordinário; e exibindo indicações de colheita sistemática peça por peça. Bem alto e cercando o vale havia um muro, e o que parecia ser um canal circular, do qual vinham os filetes d' água que alimentavam as plantas da pradaria, e nas encostas mais altas, acima do canal, rebanhos de lhamas comiam o ralo pasto. Cercados, aparentemente abrigos ou manjedouras para as lhamas, se erguiam contra o muro fronteiriço aqui e ali. As correntes de irrigação corriam até se juntarem num canal principal rumo ao centro do vale, abaixo, e esse canal era cercado de cada lado por um muro à alltura do peito. Isso dava uma estranha qualidade urbana a esse lugar recluso, qualidade grandemente realçada pelo fato de que vários caminhos, pavimentados com pedras brancas e pretas, e cada um com uma curiosa pequena curva em cada esquina, iam para lá e para cá de modo ordenado. As casas da aldeia central eram bem diferentes da aglomeração casual e amontoada das aldeias montanhesas que ele conhecia; as casas ficavam numa fileira contínua de cada lado de uma rua central surpreendentemente limpa; aqui e ali, sua fachada multicolorida era perfurada por uma porta, e nem uma única janela quebrava sua frontaria harmoniosa. Eram multicoloridas com extraordinária irregularidade, manchadas com um tipo de cimento que era às vezes cinza, às vezes pardo, às vezes cor de ardósia ou marrom-escuro; e foi a visão desse colorido selvagem que trouxe primeiro a palavra" cego" aos pensamentos do explorador. "O bom homem que fez isso" , pensou, "deve ter sido tão cego quanto um morcego." <br />
Ele desceu um trecho agudo, e assim chegou ao muro e ao canal que corriam em torno do vale, perto de onde o último despejava seu excesso nas profundezas do desfiladeiro num fio fino e ondulante de cascata. Agora ele podia ver alguns homens e mulheres descansando em montes empilhados de grama, como se estivessem gozando de uma sesta, na parte mais remota do prado, e perto da aldeia algumas crianças deitadas, e então, mais perto, três homens carregando baldes em armações presas aos ombros, ao longo de um pequeno caminho que levava do muro circundante rumo às casas. Esses três homens vestiam trajes de lã de lhama e tinham botas e cintos de couro e usavam chapéus de lã com aba traseira e protetores de ouvidos. Seguiam um ao outro como se fosse uma fila, andando devagar e bocejando enquanto andavam, como se fossem homens que tivessem ficado acordados a noite inteira. Havia algo tão reconfortante de prosperidade e respeitabilidade em seu comportamento que, depois de hesitar um momento, Núñez se ergueu para a frente tão visivelmente quanto possível, por cima da rocha, e deu um grande grito que ecoou em torno do vale. <br />
Os três homens pararam e moveram as cabeças como se estivessem olhando em torno deles. Viraram o rosto para lá e para cá, e Núñez gesticulou largamente. Mas eles não pareceram vê-lo, apesar de todos os seus gestos, e, depois de um tempo, dirigindo-se para as montanhas longínquas à direita, eles gritaram como em resposta. Núñez berrou de novo, e enquanto gesticulava de novo sem resultado, a palavra "cego" surgiu bem clara em seus pensamentos. "Esses loucos devem ser cegos", disse. <br />
Quando, no fIm, depois de muita gritaria e ira, Núñez atravessou o curso d' água por sobre uma pequena ponte, passou por um portão no muro e se aproximou deles, teve certeza de que eles eram cegos. Estava convencido de que essa era a Terra dos Cegos da qual falavam as lendas. A convicção havia se apossado dele, assim como um sentido de grande e na verdade invejável aventura. Os três estavam parados um ao lado do outro, não olhando para ele, mas dirigindo os ouvidos para ele, avaliando-o por seus passos não familiares. Eles se mantinham bem perto um do outro, como homens um tanto amedrontados, e ele podia ver suas pálpebras fechadas e afundadas, como se os próprios globos oculares ali embaixo tivessem afundado. Havia uma expressão próxima do pavor em seus rostos. <br />
"Um homem", disse um deles, em espanhol mal reconhecível, "é um homem - um homem ou um espírito - descendo das rochas." <br />
Mas Núñez avançou com os passos confiantes de um jovem que está começando a vida. Todas as antigas histórias do vale perdido e da Terra dos Cegos voltaram à sua mente, e em meio a seus pensamentos passava esse velho provérbio, como se fosse um refrão: <br />
"Em terra de cego, quem tem um olho é rei." "Em terra de cego, quem tem um olho é rei." <br />
E muito cortesmente os cumprimentou. Falou a eles utilizando os olhos. "De onde ele vem, irmão Pedro?", perguntou um deles. <br />
"Desceu das rochas." <br />
"Venho do alto das montanhas", disse Núñez, "fora deste lugar aqui - onde os homens podem ver. De perto de Bogotá, onde há cem mil pessoas e não se vê o fim da cidade." <br />
"Não se vê?", murmurou Pedro."Não se vê?" <br />
"Ele vem", disse o segundo cego. de para lá das rochas." <br />
O tecido de seus casacos, viu Núñez, era modelado curiosamente, cada um com um tipo diferente de costura. <br />
Eles o assustaram com um movimento simultâneo rumo ao seu encontro, cada um com uma mão estendida. Ele recuou diante do avanço desses dedos abertos. <br />
"Venha cá" , disse o terceiro cego, seguindo o movimento de Núñez e o agarrando. <br />
E eles seguraram Núñez e o apalparam, não dizendo nenhuma palavra mais enquanto não terminaram. <br />
"Cuidado", disse ele, sentindo um dedo no olho, e descobriu que eles achavam esse órgão uma coisa esquisita nele, com suas pálpebras piscantes. Eles repetiram o apalpamento. <br />
"Uma criatura estranha, Correa", disse o de nome Pedro. "Sinta a dureza de seus cabelos. Como o pêlo de uma lhama." <br />
"Ele é áspero como as rochas que o pariram", disse Correa, investigando o queixo não barbeado de Núñez e sua mão ligeiramente úmida. "Talvez se torne menos áspero." Núñez lutou um pouco enquanto era examinado, mas eles o seguraram firmemente. <br />
"Cuidado", disse de novo. <br />
"Ele fala", disse o terceiro homem. "Certamente é um homem." "Ugh!", disse Pedro, ao experimentar a aspereza do casaco de Núñez. "E você veio para o mundo?", perguntou Pedro. <br />
"Saí do mundo. Por montanhas e geleiras; logo ali acima, a meio caminho do sol. Saí do grande, do enorme mundo que desce, em doze dias de jornada, rumo ao mar." <br />
Eles pareciam lhe prestar pouca atenção. "Nossos pais nos disseram que os homens podem ser feitos pelas forças da natureza", disse Correa. "É o calor das coisas e a umidade, e a podridão - podridão." <br />
"Vamos levá-lo aos anciãos", disse Pedro. <br />
"Grite antes", disse Correa, "para que as crianças não tenham medo. Esta é uma ocasião importante." <br />
Então eles gritaram, e Pedro foi na frente e tomou Núñez pela mão, para levá-lo às casas. <br />
Núñez afastou a mão. "Posso ver", disse. <br />
"Ver?", disse Correa. <br />
"Ver", disse Núñez, voltando-se para ele, e tropeçou no balde de Pedro. "Os sentidos dele ainda são imperfeitos", disse o terceiro cego. "Tropeça e fala palavras sem sentido. Levem-no pela mão." <br />
"Como vocês quiserem", disse Núñez, e foi conduzido pela mão, rindo. Parecia que eles não sabiam de nada sobre a visão. <br />
Bem, com o tempo ele os ensinaria.<br />
Ouviu pessoas gritando, e viu algumas figuras se reunindo no caminho do meio da aldeia. <br />
Achou que aquilo o enervou e impacientou mais do que tinha esperado, aquele primeiro encontro com a população da Terra dos Cegos. O lugar parecia maior, à medida que se aproximava dele, e as cores manchadas mais esquisitas, e uma multidão de crianças, homens e mulheres (as mulheres e as garotas, notou com agrado, tinham algumas delas rostos bastante bonitos, apesar de seus olhos estaarem fechados e afundados) chegou junto dele, segurando-o, tocando-o com mãos suaves e sensíveis, cheirando-o e ouvindo cada palavra que ele dizia. Algumas das garotas e das crianças, entretanto, se mantinham longe, como se tivessem medo, e realmente sua voz parecia mais áspera e rude em relação aos tons deles, mais suaves. Eles o cercaram. Seus três guias se mantiveram perto dele, com um ar de propriedade, e diziam e repetiam: "Um homem selvagem que veio das rochas". <br />
"De Bogotá", disse Núñez. "De Bogotá. Para lá das cristas das montanhas." <br />
"Um homem selvagem - falando palavras selvagens" , disse Pedro. ''Vocês ouviram isso - Bogotá? Sua mente ainda não está formada. Ele tem apenas os começos da fala." <br />
Um garotinho acariciou a mão de Núñez. "Bogotá", disse, debochando. ' "Ai!Uma cidade, comparada à sua aldeia. Venho do grande mundo - onde os homens têm olhos e vêem." <br />
"O nome dele é Bogotá", disseram. <br />
"Tropeçou", disse Correa,"tropeçou duas vezes enquanto chegávamos aqui." <br />
"Levem-no para os anciãos."<br />
E eles o empurraram subitamente porta adentro,numa sala tão escura quanto piche,a não ser no outro extremo, onde brilhava fracamente uma pequena fogueira.A multidão fechou o caminho atrás dele e bloqueou quase completamente a luz do dia e,antes que ele pudesse se deter, tinha caído de cabeça aos pés de um homem sentado. Seu braço,estendido, bateu no rosto de alguém enquanto caía; ele sentiu o macio toque na face e ouviu um grito de raiva, e por um momento lutou contra várias mãos que o agarraram. Era uma luta desigual. Ele se deu conta da situação e ficou quieto. <br />
"Caí", disse. "Não pude ver nesta escuridão profunda." <br />
Houve uma pausa, como se as pessoas não vistas em torno dele tentassem entender suas palavras. Então a voz de Correa disse: "Ele acaba de ser criado. Tropeça quando anda e mistura palavras que não querem dizer nada quando fala". <br />
Outros também disseram coisas que ele mal ouviu ou entendeu imperfeitamente. <br />
"Posso me levantar?", perguntou, numa pausa do vozerio. "Não vou lutar com vocês de novo." <br />
Eles se consultaram entre si e o deixaram levantar-se. <br />
A voz de um homem mais velho começou a interrogá-lo, e Núñez se viu tentando explicar o grande mundo do qual ele tinha caído, e o céu, as montanhas, a visão e outras tantas maravilhas, àqueles anciãos sentados no escuro na Terra dos Cegos. E eles não acreditavam em nada e não entendiam nada do que ele lhes dizia, fato bem fora das expectativas de Núñez. Há catorze gerações essas pessoas eram cegas e separadas do mundo da visão; os nomes de todas as coisas referentes à visão tinham desaparecido e mudado; a história do mundo lá fora tinha desaparecido e mudado para uma história infantil; e eles tinham deixado de se preocupar com qualquer coisa para lá das encostas rochosas de seu muro circundante. Cegos de gênio tinham surgido entre eles e questionado os restos de crença e tradição que o povo trazia consigo de seus dias de visão, e haviam posto de lado todas essas coisas como fantasias ociosas e as substituído com explicações novas e mais críveis. Muita coisa de sua imaginação tinha murchado junto com seus olhos; e eles criaram para si mesmos novas imaginações com seus ouvidos e dedos cada vez mais sensíveis. Lentamente Núñez se deu conta disso; que sua expectativa de admiração e reverência em relação à sua origem e seus dons não iria frutificar; e que depois que sua precária tentativa de lhes explicar a visão tinha sido posta de lado como a versão confusa de um ser recém-criado descrevendo as maravilhas de suas sensações incoerentes, ele se conformou, um tanto espantado, em ouvir a instrução deles. E o mais velho dos cegos explicou a ele a vida, a filosofia e a religião, como o mundo (querendo dizer seu vale) tinha sido inicialmente um vazio oco nas rochas, e então surgiram, primeiro, coisas inanimadas sem o dom do tato, e depois as lhamas e umas poucas outras criaturas que tinham pouco sentido das coisas, e então os seres humanos, e enfim os anjos, que se podiam ouvir cantando e se agitando, mas os quais ninguém podia tocar, história que muito espantou Núñez, até que ele pensou nos pássaros. <br />
O ancião continuou contando a Núñez como o tempo tinha sido dividido entre o quente e o frio, que são os equivalentes dos cegos ao dia e à noite, e como era bom dormir no quente e trabalhar no frio, de modo que agora, não fosse por sua chegada, toda a cidade dos cegos estaria dormindo. Ele disse que Núñez devia ter sido criado especialmente para aprender e servir a sabedoria que eles tinham adquirido e que, apesar de toda a sua incoerência mental e todo o seu comportamento estabanado ele precisava ter coragem, e fazer o melhor para aprender, e diante disso toda a multidão na porta assentiu de modo encorajador. Ele disse que a noite - pois os cegos chamam noite a seu dia - estava agora muito avançada, de modo que todos deviam ir para casa dormir. Perguntou a Núñez se este sabia dormir e Núñez disse que sabia, mas que antes de dormir ele queria comer. <br />
Trouxeram-lhe comida -leite de lhama numa cuia, e pão duro salgado - e o levaram a um lugar solitário de modo que eles não o ouvissem comer, e depois ele deveria dormir até que o frio da noite na montanha os acordasse para começar seu dia de novo. Mas Núñez não dormiu de jeito nenhum. <br />
Em vez disso, ele sentou no lugar em que o deixaram, descansando os membros e fazendo girar e girar na mente as circunstâncias inesperadas de sua chegada. <br />
De vez em quando ele ria, às vezes divertido, às vezes indignado. <br />
"Mente não formada!", disse. "Ainda não formou os sentidos! Mal sabem que estão insultando o seu rei e mestre enviado do céu. Vejo que preciso trazê-los à razão. Deixem-me pensar - deixem-me pensar." <br />
Ainda estava pensando quando o sol se pôs. <br />
Núñez tinha um olho para todas as coisas bonitas, e lhe pareceu que o fulgor brilhante sobre os campos nevados e as geleiras em torno do vale era a coisa mais bela que ele jamais tinha visto. Seus olhos foram daquela glória inacessível para a aldeia e para os campos irrigados, que afundavam rapidamente no lusco-fusco, e de repente uma onda de emoção o tomou, e ele deu graças a Deus, do fundo do coração, por ter sido dado a ele o dom da visão. <br />
Ouviu uma voz chamando por ele a partir da aldeia: "Olá, aí, Bogotá! <br />
Venha cá!". <br />
Com isso ele interrompeu o sorriso. Ele iria mostrar a essa gente, de uma vez por todas, o que a visão pode fazer por um ser humano. Iriam procurá-lo, mas não o achariam. <br />
"Não se mova, Bogotá", disse a voz. <br />
Ele riu sem fazer barulho e deu dois passos sorrateiros para fora do caminho. "Não pise na grama, Bogotá; isso é proibido." <br />
Núñez não tinha ouvido o ruído que ele próprio fizera. Parou, espantado. O dono da voz veio correndo ao caminho pintalgado em direção de Núñez. Este voltou para o caminho. "Aqui estou", disse. <br />
"Por que você não veio quando o chamei?", disse o cego. 'Você precisa ser levado como uma criança? Não pode ouvir o caminho enquanto anda?" <br />
Núñez riu. "Posso vê-lo", disse. <br />
"Não existe a palavra ver", disse o cego, após uma pausa. "Pare com essa loucura e siga o som de meus pés." <br />
Núñez o seguiu, um tanto aborrecido. "Minha vez vai chegar", disse. <br />
'Você vai aprender", respondeu o cego. "Há muita coisa para aprender no mundo." <br />
"Nunca lhe disseram 'Em terra de cego, quem tem um olho é rei'?" <br />
"O que é cego?", perguntou o cego, despreocupadamente, por cima do ombro. <br />
Quatro dias se passaram, e o quinto dia encontrou o Rei dos Cegos ainda incógnito, como um estranho desajeitado e inútil entre seus súditos. <br />
Núñez descobriu que era muito mais difícil se proclamar rei do que tinha suposto, e, no intervalo, enquanto meditava em seu golpe de Estado, ele fez o que lhe diziam e aprendeu as maneiras e costumes da Terra dos Cegos. Achou que trabalhar e andar durante a noite era uma coisa particularmente exaustiva, e decidiu que essa era a primeira coisa que iria mudar. <br />
Essa gente levava uma vida simples, laboriosa, com todos os elementos de virtude e felicidade como essas coisas podem ser entendidas pelos seres humanos. Trabalhavam, mas não de modo opressivo; tinham comida e roupa suficientes para suas necessidades; tinham dias e estações de descanso; tocavam música e dançavam muito, havia amor entre eles, e crianças pequenas. <br />
Era maravilhoso ver a confiança e a precisão com que eles caminhavam em seu mundo bem ordenado. Tudo tinha sido feito para se adequar às suas necessidades; cada um dos caminhos que se irradiavam na área do vale tinha um ângulo constante em relação aos outros, e cada um deles era distinguido por uma cunha especial sobre sua curva; tinham sido limpos e arrumados, havia muito tempo, todos os obstáculos e irregularidades do caminho ou da pradaria; todos os seus métodos e procedimentos se originavam naturalmente de suas necessidades específicas. Seus sentidos tinham se tornado maravilhosamente agudos; podiam ouvir e avaliar o menor gesto de um ser humano a uma dezena de passos - podiam ouvir até a batida de seu coração. A entonação havia muito tinha substituído as expressões do rosto, e os toques pelo tato tinham substituído os gestos indicativos; seu trabalho com enxada, pá e ancinho era tão fácil e confiante como a jardinagem pode ser. Seu sentido do olfato era extraordinariamente agudo; podiam distinguir diferenças individuais tão rapidamente quanto um cachorro, e eles faziam o manejo das lhamas, que viviam entre as rochas lá em cima e vinham ao muro buscar comida e abrigo, com facilidade e confiança. Foi somente quando, no fim, Núñez procurou se afirmar perante eles, que descobriu quão fáceis e confiantes eram os movimentos deles. <br />
Ele se rebelou somente depois de tentar persuadi-los. <br />
Tentou no início, em várias ocasiões, explicar-lhes a visão. "Escutem-me", disse. "Há coisas em mim que vocês não entendem." <br />
Umas vezes um ou dois deles o atendiam; sentavam com os rostos abaixados e os ouvidos voltados inteligentemente na direção de Núñez, e ele fez o melhor que pôde para lhes explicar o que era ver. Entre seus ouvintes havia uma garota, com pálpebras menos vermelhas e afundadas do que os outros, de modo que quase se podia imaginar que ela estava escondendo os olhos, e a qual ele esperava especialmente convencer. Ele falou das belezas da visão, de olhar as montanhas, do céu e do nascer do sol, e eles o ouviam com incredulidade divertida que, depois, se tornou condenatória. Disseram-lhe que não havia montanhas de modo nenhum, mas que o fim das rochas onde as lhamas pastavam era na verdade o fim do mundo, dali partia um teto cavernoso do universo, de onde vinham o orvalho e as avalanches; e quando ele se manteve firme na afirmação de que o mundo não tinha fim nem teto, ao contrário do que eles supunham, eles disseram que seus pensamentos eram pecaminosos. Até o ponto em que ele podia descrever o céu, as nuvens e as estrelas para eles, tudo isso lhes parecia um vácuo monstruoso, um terrível vazio no lugar do teto liso sobre as coisas no qual acreditavam - era um artigo de fé entre eles que o teto da caverna era plenamente liso ao toque. Núñez percebeu que de algum modo ele os chocava, desistiu de vez desse assunto, e tentou mostrar-lhes o valor prático da visão. Uma manhã viu Pedro no caminho chamado Dezessete, vindo para as casas centrais, mas ainda longe demais para a audição ou o olfato, e lhes contou isso. "Em pouco tempo",previu, "Pedro estará aqui." Um velho notou que Pedro não tinha nada para fazer no caminho Dezessete e então, como que para confirmar isso, Pedro, quando chegou mais perto, virou e caminhou transversalmente para o caminho Dez, e então caminhou com passos ágeis rumo ao muro externo. Eles ridicularizaram Núñez quando Pedro não chegou, e depois, quando Núñez fez perguntas a Pedro para esclarecer o assunto, Pedro negou e o enfrentou, e daí em diante se tornou hostil a Núñez. Então ele os induziu a deixá-lo subir bem longe pelas encostas da pradaria, rumo ao muro, com um companheiro que concordasse, e para ele prometeu descrever tudo que acontecia entre as casas. Ele notou certas idas e vindas, mas as coisas que realmente pareciam ter significado para aquela gente aconteciam dentro ou atrás das casas sem janelas - as únicas coisas de que tomavam nota para testá-lo - e dessas coisas ele não podia ver ou dizer nada, e foi após o fracasso dessa tentativa, e da ridicularização que eles não conseguiram reprimir, que ele recorreu à força. Pensou em segurar uma pá e de repente derrubar um ou dois no chão, e assim em combate leal mostrar a vantagem dos olhos. Chegou, até,com essa resolução, a segurar sua pá, e então descobriu algo de novo a seu respeito, que era impossível para ele agredir um cego a sangue-frio. Hesitou e descobriu que todos haviam percebido que ele agarrara a pá. Eles ficaram em alerta, com suas cabeças de lado, e ouvidos inclinados rumo a ele,para detectar o que ele iria fazer em seguida. 'Abaixe essa pá", disse um deles, e ele sentiu uma espécie de horror indizível.Tendeu a obedecer. Então empurrou um dos cegos contra a parede de uma casa, e fugiu para fora da aldeia. Foi por sobre uma de suas pradarias, deixando um rastro de grama esmagada por seus pés, e depois sentou ao lado de um dos caminhos deles. Sentiu algo da expectativa que acomete todos os homens no começo de uma luta, mas uma perplexidade maior. Começou a perceber que não se pode nem lutar com ânimo contra criaturas que estão numa situação mental diferente da sua. Ao longe, viu um grupo de homens carregando pás e cacetes, saindo da rua de casas, e avançando em filas que se espalhavam pelos vários caminhos na direção dele. Avançavam devagar, falando freqüentemente um ao outro, e sempre e sempre toda a fileira parava, cheirava o ar e escutava. Na primeira vez em que fizeram isso, Núñez riu. Mas depois já não riu. Um deles percebeu a trilha de Núnez na grama do prado, e veio inclinando-se e sentindo o caminho ao longo da trilha. Durante cinco minutos Núñez observou o lento espalhamento da fileira de cegos, e então sua vaga disposição de fazer alguma coisa se tornou frenética. Levantou-se, deu um ou dois passos em direção ao muro circular, virou-se e voltou um pouco atrás. Ali estavam todos eles parados, formando uma meia-lua, silenciosos e procurando escutar. Ele também ficou parado, agarrando firmemente sua pá com as duas mãos. Devia atacá-los? A pulsação nos seus ouvidos corria ao ritmo de "Em terra de cego, quem tem um olho é rei!". Devia atacá-los? Olhou para trás rumo ao muro alto e inescalável- inescalável por causa de seu cimento liso, mas também perfurado com muitas portinholas, e olhou para a linha que se aproximava de seus perseguidores. Atrás desses, agora vinham outros da rua das casas. Devia atacá-los? "Bogotá!", um deles chamou. "Bogotá, onde está você?" Ele agarrou sua pá ainda mais firmemente e avançou pela pradaria rumo ao lugar das habitações, e diretamente, enquanto andava, eles convergiram em torno dele. "Vou golpeá -los se me tocarem", jurou. "Por Deus, vou fazer isso. Vou golpeá-los." Berrou: "Olhem aqui, vou fazer o que quiser neste vale. Vocês estão ouvindo? Vou fazer o que quero e ir aonde quero". Eles estavam rapidamente se movendo rumo a ele, tateando, mas se movendo rapidamente. Era como brincar de cabra-cega, com todo mundo cego meenos um. "Peguem-no!", gritou um deles. Núñez se viu no arco de uma curva solta de perseguidores. Sentiu subitamente que precisava entrar resolutamente em ação. "Vocês não entendem", gritou numa voz que pretendia ser imperiosa e resoluta, e que foi fraca. 'Vocês são cegos, e eu posso ver. Deixem-me em paz!" "Bogotá! Largue essa pá, e saia da grama!" Essa última ordem, grotesca com sua familiaridade civilizada, produziu um acesso de raiva. ''Vou machucá-los", disse Núñez, soluçando de emoção. "Por Deus, vou machucá-los. Deixem-me em paz!" Começou a correr, sem saber claramente para onde correr. Correu para longe do cego mais próximo, pois era um horror golpeá-lo. Parou, então fez uma tentativa para escapar das fileiras deles que o cercavam. Rumou para onde havia um grande vazio, e os homens de cada lado, com uma rápida percepção da aproximação de seus passos, juntaram-se uns aos outros, preenchendo o vazio. Núñez pulou para a frente, e então viu que iria ser capturado e golpeou alguém com a pá. Núñez sentiu o macio choque de mão e braço, e o homem estava caído com um grito de dor, e Núñez tinha conseguido passar! Tinha conseguido passar! E então estava de novo perto da rua das casas, e cegos, girando pás e estacas, estavam correndo com uma espécie de rapidez calculada para lá e para cá. Núñez ouviu passos atrás dele ainda a tempo, e descobriu um homem alto correndo para a frente e procurando, pelos sons, golpear Núñez. Este perdeu a paciência, atirou a pá que caiu a uma jarda do seu antagonista, virou-se e fugiu, berrando alto enquanto fintava outro. Estava tomado pelo pânico. Correu furiosamente para lá e para cá, fintando com a pá quando não havia nenhuma necessidade de fintar, e, em sua ansiedade para enxergar de todos os lados de uma vez só, acabou tropeçando. Por um momento ficou caído e eles ouviram sua queda. Longe, no muro circular, uma portinhola parecia o Paraíso, e ele correu selvagem ente rumo a ela. Nem olhou seus perseguidores até que chegou à portinhola, tropeçou em meio à ponte, engatinhou um pouco pelas rochas, para a surpresa e desgosto de uma jovem lhama que saiu pulando de sua visão, e deitou resfolegando, sem ar.E assim acabou o seu golpe de Estado. Ficou fora do muro do vale dos cegos duas noites e dois dias, sem comida ou abrigo, e meditou sobre o inesperado. Durante essas meditações ele repetia muito freqüentemente, e sempre com um tom cada vez mais profundo de derrisão, o provérbio que explodira: "Em terra de cego, quem tem um olho é rei". Pensou sobretudo em maneiras de lutar e conquistar esse povo, e se tornou claro para ele que não havia uma maneira factível. Não tinha armas, e agora seria difícil obtê-las. A doença da civilização o tomara mesmo em Bogotá, e ele não podia achar meios em si mesmo de descer a ponto de assassinar um cego. É claro que, se fizesse isso, poderia ditar os termos sob ameaça de assassiná-los a todos. Mas, mais cedo ou mais tarde, precisava dormir!. .. Também tentou achar comida entre os pinheiros, sentir conforto sob ramos de pinhas enquanto o sereno caía à noite, e - com menos confiança - capturar uma lhama por artimanha para tentar matá-la - talvez batendo nela com uma pedra - e assim, talvez, comer um pouco dela. Mas a lhama duvidou dele e o encarou com desconfiados olhos castanhos, e cuspiu quando ele chegou perto. Ele teve medo e acessos de tremores no segundo dia. Finalmente rastejou de volta para o muro da Terra dos Cegos e tentou entrar num acordo. Rastejou ao longo do curso d' água, gritando, até que dois cegos vieram ao portão e falaram com ele. "Eu enlouqueci", disse. "Mas eu tinha acabado de ser criado." Eles disseram que isso era melhor. Ele lhes contou que estava mais sábio agora, e se arrependia de tudo que tinha feito. Então chorou sem querer, pois estava agora muito fraco e doente, e eles tomaram isso como um bom sinal. Perguntaram se ele ainda pensava que podia "ver". "Não" , disse. "Isso era loucura. A palavra não quer dizer nada - menos do que nada!" Perguntaram a ele o que havia acima. "Cerca de cem vezes a altura de um homem há um teto sobre o mundo de rocha - e liso, muito liso .... " Irrompeu de novo em lágrimas histéricas. 'Antes que vocês me perguntem mais coisas, me dêem comida ou vou morrer." Ficou esperando duros castigos, mas esse povo cego era capaz de tolerância. Encararam sua rebelião como mais uma prova da idiotia e inferioridade gerais dele, e, depois que o chicotearam, o indicaram para fazer o trabalho mais simples e mais pesado que tinham para alguém fazer, e ele, não vendo outro modo de vida, fez submisso o que lhe disseram para fazer. Ficou doente uns dias, e eles cuidaram dele bondosamente. Isso fez se intensificar sua submissão. Mas eles insistiram em que ele permanecesse no escuro, e essa era uma grande miséria. E filósofos cegos vinham e falavam a ele da pecaminosa leviandade de sua mente, e o repreenderam de tal maneira por suas dúvidas sobre a tampa de rocha que cobria sua panela cósmica que ele quase duvidou se na verdade não era vítima de alucinações ao não ver a tampa lá em cima. Então Núñez se tornou um cidadão da Terra dos Cegos, e esse povo deixou de ser um povo generalizado; eles se tornaram individualidades familiares para ele, enquanto o mundo além das montanhas se tornou cada vez mais remoto e irreal. Havia Yacob, seu patrão, homem bondoso quando não estava aborrecido; havia Pedro, sobrinho de Yacob, e havia Medina-saroté, a fllha caçula de Yacob. Ela era pouco estimada no mundo dos cegos, porque tinha um rosto anguloso e não aquela maciez satisfatória, vítrea, que é o ideal, para o cego, da beleza feminina; mas Núñez achou-a linda desde o início, e depois a coisa mais linda neste mundo. As pálpebras fechadas dela não eram vermelhas e afundadas como era comum no vale, mas parecia que podiam se abrir de novo a qualquer momento, e ela tinha longos cílios, o que levava os outros a julgarem seu rosto gravemente desfigurado. E sua voz era forte, e não satisfazia a audição aguda dos jovens do vale. Assim, não tinha amante. Chegou a hora em que Núñez pensou que, se pudesse conquistá-la, ele poderia resignar-se a viver no vale pelo restante de seus dias. Ele a observava; buscava oportunidades de lhe prestar pequenos serviços, e depois percebeu que ela o observava. Uma vez, numa reunião num dia de descanso, eles sentaram lado a lado à tênue luz das estrelas, e a música era doce a seus ouvidos. A mão dele pousou sobre a dela e ele ousou apertá-la. E então, ternamente, ela fez pressão de volta. E um dia, quando tomavam sua refeição no escuro, ele sentiu a mão dela procurando suavemente por ele e, como por acaso, o fogo crepitou e ele viu a ternura do rosto dela. Ele tentou falar com ela. Foi procurá-la um dia quando ela estava sentada ao luar fiando. A lua a tornava uma coisa de prata e de mistério. Ele sentou aos pés dela e disse que a amava, e disse quão linda ela parecia para ele. Tinha a voz de um amante, falava com uma terna reverência que chegava perto da adoração, e ela nunca tinha sido antes tocada pela adoração. Ela não deu a ele nenhuma resposta definida, mas fiicou claro que suas palavras lhe agradavam. Depois disso ele falava com ela sempre que tinha oportunidade. O vale se tornou o mundo para ele, e o mundo para além das montanhas, em que os homens viviam à luz do sol, parecia não mais do que um conto de fadas que ele iria um dia sussurrar aos ouvidos dela. Com muito cuidado, experimentando de várias formas, ele timidamente falou a ela da visão. A visão parecia a ela a mais poética das fantasias, e ela ouvia a descrição dele das estrelas e das montanhas e da própria beleza dela iluminada de branco como se fosse uma indulgência pecaminosa. Ela não acreditava, podia entender apenas parte do que ele dizia, mas estava misteriosamente encantada e pareceu a ele que ela entendia tudo. O amor dele perdeu a adoração imobilizadora inicial e cresceu em coragem. Depois ele decidiu pedi-la em casamento a Yacob e aos anciãos, mas ela ficou com medo e foi retardando as coisas. E foi uma de suas irmãs mais velhas a primeira a contar a Yacob que Medina-saroté e Núñez estavam apaixonados um pelo outro. Houve desde o início oposição muito grande ao casamento de Núñez e Medina-saroté; não tanto porque a valorizavam, mas porque tinham Núñez como um ser à parte, um idiota, incompetente, uma coisa abaixo do nível permissível para um ser humano. As irmãs dela se opuseram brutalmente ao casamento, como se este fosse deixá-las a todas mal-afamadas; e o velho Yacob, embora tivesse formado uma espécie de afeição por esse servo desajeitado e obediente, sacudiu a cabeça e disse que não podia ser. Os homens jovens ficaram todos irritados com a idéia de corromper a raça, e um foi tão longe na sua indignação a ponto de xingar e agredir Núñez. Este reagiu à agressão. Então, pela primeira vez, descobriu uma vantagem em poder ver, mesmo ao lusco-fusco, e depois que essa luta terminou, ninguém mais se dispôs a levantar a mão contra ele. Mas ainda achavam impossível o casamento. O velho Yacob tinha uma certa ternura por sua filha pequena, e ficou abalado ao tê-la chorando em seu ombro. 'Você percebe, querida, ele é um idiota. Sofre de alucinações; não pode fazer nada direito." "Sei disso", chorou Medina-saroté. "Mas ele está melhor do que já foi. Está se tornando melhor. E ele é forte, querido papai, e bom - mais forte e mais bondoso do que qualquer outro homem no mundo. E me ama, e, papai, eu o amo." O velho Yacob ficou muito preocupado ao descobrir que ela estava inconsolável e, além disso, o que o deixava ainda mais preocupado, ele gostava de Núñez por muitas razões. Então compareceu à câmara do conselho com os outros anciãos, observou o rumo da conversa, e disse, no momento adequado: "Ele está melhor do que já foi. Muito provavelmente um dia vamos julgá-lo tão bom quanto nós próprios". Então um dos anciãos, depois de pensar profundamente, teve uma idéia. Ele era o grande médico entre aquelas pessoas, seu curandeiro, tinha uma mente muito filosófica e inventiva, e a idéia de curar Núñez de suas peculiaridades o atraía. Um dia, quando Yacob estava presente, ele voltou ao tópico de Núñez. "Examinei Bogotá", disse, "e o caso está mais claro para mim. Penso que muito provavelmente ele pode ser curado." "Isso é o que sempre esperei", disse o velho Yacob. "O cérebro dele é que é afetado", disse o médico cego. Os anciãos fizeram um murmúrio de assentimento. 'Agora, o que o afeta?" 'Ah!", disse o velho Yacob. "Isto", disse o médico, respondendo à sua própria pergunta. "Essas estranhas coisas que chamamos os olhos, e que existem para fazer uma depressão macia e agradável no rosto, são doentes, no caso de Bogotá, de uma maneira tal que afeta seu cérebro. São excessivamente estendidas, ele tem cílios e suas pálpebras se movem, e conseqüentemente seu cérebro está num estado de constante irritação e distração." "Sim?", disse o velho Yacob. "Sim?" "E acho que posso dizer com razoável certeza que, para curá-lo completamente, tudo que precisamos fazer é uma cirurgia bem fácil- ou seja, extrair esses corpo irritantes." "E então ele ficará são?" "E então ele ficará perfeitamente são e será um cidadão bem respeitável." "Graças aos céus pela ciência!", disse o velho Yacob, e correu para contar a Núñez suas felizes esperanças. Mas o modo como Núñez recebeu a boa-nova surpreendeu Yacob como sendo frio e decepcionante. "Poderia se pensar", disse Yacob, "pelo tom que você fala, que você não se incomoda com minha filha." Foi Medina-saroté quem convenceu Núñez a enfrentar os cirurgiões cegos. "Você não quer que eu", disse ele, "perca meu dom da visão?" <br />
Ela sacudiu a cabeça. <br />
"Meu mundo é a visão." <br />
Ela baixou a cabeça. <br />
"Há as coisas belas, as pequenas coisas belas - as flores, os liquens entre as rochas, a leveza e a maciez numa pele, o céu longínquo com o passar das nuvens, os pores-de-sol e as estrelas. E tem você. Para ver apenas você já é bom ter a visão, para ver seu rosto doce, sereno, seus lábios bondosos, suas queridas e belas mãos entrecruzadas ... São esses olhos meus que você conquistou, esses olhos que me mantêm ligado a você, são esses olhos que esses idiotas querem tirar. Em vez disso, preciso tocar você, ouvir você, e não devo ver você nunca mais. Preciso ficar sob esse teto de rocha, pedra e escuridão, esse horrível teto sob o qual a sua imaginação definha ... Não, você não me obrigaria a fazer isso?" <br />
Uma dúvida desagradável tinha surgido dentro dele. Parou e deixou no ar a pergunta. <br />
"Eu desejo", disse ela, "às vezes -" Ela parou de falar. <br />
"Sim", disse ele, um pouco apreensivo.<br />
"Desejo às vezes - que você não fale assim." <br />
'Assim, como?" <br />
"Sei que é bonito - é a sua imaginação. Eu amo a sua imaginação, mas agora-" <br />
Ele esfriou. "Agora?", disse, com voz débil. Ela sentou e ficou quieta e calada. <br />
"Você quer dizer - você acha - que eu ficaria melhor, melhor talvez _" <br />
Ele estava percebendo as coisas bastante rapidamente. Sentiu raiva, de verdade, raiva, diante do duro curso do destino, mas também simpatia pela falta de compreensão dela - uma simpatia próxima da piedade. <br />
"Querida", disse, e ele podia agora ver, pela palidez dela, quão intensamente o espírito dela pressionava contra as coisas que ela não podia dizer. Ele a rodeou com os braços, beijou-lhe a orelha, e eles permaneceram sentados um tempo em silêncio. <br />
"E se eu consentisse nisso?", disse ele afinal, numa voz muito suave. <br />
Ela o apertou em seus braços, chorando muito. "Oh, se você consentisse", soluçou, "se você apenas consentisse!" <br />
Durante a semana anterior à operação que deveria erguê-Lo da servidão e da inferioridade para o nível de um cidadão cego, Núñez não dormiu nem um pouco, e durante todas as horas quentes de sol, enquanto os demais ressonavam felizes, ele ficava sentado meditando ou andava sem rumo, tentando levar sua mente a suportar o dilema. Tinha dado a resposta, tinha dado o consentimento, e ainda assim não tinha certeza. E no fim, o horário de trabalho tinha acabado, o sol nasceu em esplendor por sobre as cristas douradas, e o último dia de visão começou para ele. Teve uns minutos com Medina-saroté antes que ela partisse para dormir. <br />
"Amanhã", disse ele, "não verei mais." <br />
"Oh, querido do meu coração!", ela respondeu, e apertou as mãos dele com toda a força. <br />
"Machucarão você só um pouco", ela disse; "e você vai passar por essa dor - você vai passar por isso, querido amor, por mim ... Querido, se o coração e a vida de uma mulher podem fazer isso, vou recompensar você. Queridíssimo, queridíssimo, você, com sua voz terna, vou recompensá-lo." <br />
Ele ficou inundado de piedade por ele mesmo e por ela. <br />
Segurou-a nos braços, e apertou os lábios contra os dela, e olhou o doce rosto dela pela última vez. 'Adeus!", sussurrou diante dessa querida visão, "adeus!" <br />
E então, em silêncio, ele a deixou. <br />
Ela pôde ouvir os lentos passos dele à saída, e algo no ritmo dos passos a levou a um choro apaixonado. <br />
Ele tinha decidido firmemente ir a um lugar solitário, onde a pradaria era bonita, com narcisos brancos, e ali ficar até que chegasse a hora de seu sacrifício, mas enquanto andava ergueu os olhos e viu a manhã, a manhã como um anjo em armadura dourada, descendo pelos picos ... <br />
Pareceu-lhe que, diante desse esplendor, ele, e esse mundo cego no vale, e seu amor, e tudo, não eram mais do que um poço de pecado. Não virou para o lado que tinha pretendido, mas seguiu em frente, e passou pelo muro circular e saiu para as rochas, e seus olhos estavam sempre vendo o gelo e a neve iluminados pelo sol. <br />
Viu sua beleza infinita, e sua imaginação cresceu a partir do gelo e da neve para as coisas lá longe, às quais agora iria renunciar para sempre. <br />
Pensou naquele mundo grande e livre de onde tinha partido, o mundo que era o seu próprio mundo, e teve uma visão das encostas além dali, da distância atrás da distância, com Bogotá, lugar de beleza de multidão vibrante, glória durante o dia, mistério luminoso à noite, lugar de palácios, fontes, estátuas e casas brancas, belas a meia distância. Pensou como, em um dia ou pouco mais, poderia descer, atravessando passos, chegando cada vez mais perto de suas ruas e ruelas movimentadas. Pensou na viagem pelo rio, dia após dia, da grande Bogotá para o mundo ainda mais vasto lá fora, por entre vilas e aldeias, floresta e lugares desertos, o rio correndo dia após dia, até que suas margens se afastavam e os granndes vapores surgiam brilhantes, e tinha chegado ao mar - o mar sem limites, com suas mil ilhas, seus milhares de ilhas, e seus navios vistos vagamente ao longo em suas incessantes jornadas em torno daquele mundo maior. E lá, não limitado pelas montanhas, se via o céu - o céu não como um disco como se via aqui, mas como um arco de azul imenso, uma profundeza das profundezas em que as estrelas em rotação estavam flutuando ... Seus olhos examinaram a grande cortiina de montanhas investigando-as ansiosamente. <br />
Por exemplo, se alguém andasse assim, subindo aquele desfiladeiro e rumo àquela canaleta lá, então alguém poderia subir alto entre aqueles pinheiros-anões que corriam em volta numa espécie de proteção e se erguiam ainda mais alto quando a proteção passava acima da garganta. E então? Aquele talude poderia ser superado. Então talvez pudesse ser achada uma via de escalada que o levasse ao alto do precipício que vinha depois da neve, e se essa canaleta falhasse, então outra mais a leste poderia servir melhor. E então? Então estaria sobre a neve iluminada cor de âmbar ali, e estaria a meio caminho rumo à crista daqueles belos lugares desolados. <br />
Ele olhou para trás, para a aldeia, e então se virou e a observou de modo abrangente. <br />
Pensou em Medina-saroté, e ela tinha se tornado pequena e remota. Virou-se de novo para a parede da montanha, pela qual rumo abaixo o dia claro tinha chegado para ele. <br />
Então, muito circunspecto, começou a escalar. <br />
Quando chegou o pôr-do-sol, ele não estava mais escalando, mas estava longe e muito alto. Tinha estado mais acima, mas ainda estava num lugar muito alto. As roupas estavam rasgadas, os membros estavam manchados de sangue, estava machucado em muitos lugares, mas ele se sentia como se estivesse à vontade e havia um sorriso em seu rosto. <br />
De seu lugar de repouso o vale parecia como se estivesse num poço e quase a uma milha de distância. Já estava difícil de enxergar, com a névoa e a sommbra, embora os picos de montanhas em torno dele fossem objetos de luz e fogo. Os picos de montanhas em torno dele eram objetos de luz e fogo, e os pequenos detalhes das rochas próximas estavam inundados de beleza sutil - um veio de mineral verde furando o cinza, a luminosidade de cristais aqui e ali, um pequeno líquen laranja de delicada beleza bem perto de seu rosto. Havia sombras muito misteriosas na garganta, o azul se aprofundando para o púrpura, e o púrpura para uma escuridão luminosa, e lá em cima estava a ilimitada vastidão do céu. Mas ele não mais prestava atenção nessas coisas; ficou bastante quieto por ali, sorrindo como se estivesse satisfeito simplesmente por ter fugido do vale dos cegos, no qual tinha pensado ser rei. O brilho do pôr-da-sol passou, a noite chegou, e ele ainda estava quieto, deitado, em paz e contente sob as estrelas frias e claras. <br />
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